<p class="ql-block"> ——移民小学科学组教研活动记实。 </p> <p class="ql-block"> 每个人在他们幼年的时候都是科学家，因为每个孩子都和科学家一样，对自然界的奇观满怀着好奇和敬畏。对孩子进行科学素质的早期培养，让孩子们的思想可以恣意碰撞出好奇、求知、探索、发现的智慧之光。</p> 探究与发现 <p class="ql-block">哪些物体能导电</p><p class="ql-block"> 将不同材料制成的物体分别连接到电路中，观察灯泡（💡）是否发亮。</p> <p class="ql-block"> 电路检测器原理：能使灯泡发光的物体可以导电，不能使灯泡发光的物体不易导电。</p> <p class="ql-block"> 同学们认真观看详细实验过程，边看边思考，并做好实验记录（哪些物体容易导电，哪些物体不易导电）。</p> 活动一 <p class="ql-block" style="text-align: center;">检测身边物体是否导电</p> <p class="ql-block">同学们分小组汇报实验结论。</p> <p class="ql-block">思考：</p><p class="ql-block">人体能导电吗？</p> <p class="ql-block">结论：人是导体，因为人体中含有大量的水分子以及金属粒子。</p> 活动二 <p class="ql-block" style="text-align: center;">教室里的导体与绝缘体</p><p class="ql-block"><br></p> 结论 <p class="ql-block">结论：</p><p class="ql-block">金属钥匙、曲别针、铅笔芯等能导电的物体是导体。</p><p class="ql-block">木头、塑料、棉线等不易导电的物体是绝缘体。</p> <p class="ql-block"> 实验完成，肖老师和同学们一起分析导体和绝缘体的特点，并拓展出导体和绝缘体在生活中的应用，同学们积极发言，一起寻找教室中的导体和绝缘体，最后肖老师对同学们进行安全用电教育，结合课堂知识有效的提高了同学们对于用电的安全意识。</p> 评课 <p class="ql-block"> 课后，数学组和科学组的老师对本次公开课进行讨论和总结，发现在肖老师的引导下孩子们在参与课堂的过程中非常积极，动手能力非常强，这值得我们每个老师学习，但是美中不足的是孩子们缺乏探索和总结经验的意识，缺乏实验，小组成员参与度不够。在今后的课堂中，应该以实验为主，老师们会针对这个特点，引导孩子们多思考，多总结，多探索，努力将孩子们培养成为乐学善思的综合型人才。</p>