<p class="ql-block"> 为了创建高效课堂，进一步提高教师队伍的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，加强片区校际间的互动协作，促进旱小片区各校的共同发展，深入推进教育局提出的"三个不动摇"要求，联校教研活动于2021年6月17日上午在水泉镇旱平川中心小学组织开展。</p> <p class="ql-block"> 金老师教案书写认真详细，很有特色。教学过程突出了“以学生为主体”的理念和全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。教学设计具体、充分注意学生学习习惯的养成，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥，<span style="font-size: 18px;">该节课教学过程设计有序，既体现知识结构、知识点又注重突出学生活动设计。</span></p> <p class="ql-block"> 金老师的数学课堂基于学情，精准把握教学重难点，将数学与生活紧密联系，培养学生自主、探究、创新的学习技能。</p> <p class="ql-block"> 整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计新颖。学生的课堂习惯非常好，每一位学生都能积极的参与到课堂中，达到了预期的效果。金老师在教学时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 视频直观、深入浅出、生动形象，精彩有趣，启发引导性强，有利于提升学生学习积极性。</p> <p class="ql-block"> 所有听课老师，认真记录笔记，反思自己的课堂。</p> <p class="ql-block"> 《课堂笔记》人手一册，每课一笔记，每单元内容一汇总，一本书学完再分类汇总，使知识系统化，条理化，形成知识网络。知识点全面，主体突出，主干、支干清晰，涵盖所要表现的知识内容，方便记忆、利于学习、利于运用，包括的信息量大，在教学中起到很好的作用。</p> <p class="ql-block"> “教而不研则浅，研而不教则空”。接着，开展了研讨交流，解答了教师们教学中的疑惑，老师们在思维的碰撞中得到提升。学校负责人和教师们进行了深入的研讨，大家各抒己见，把各自如何提高课堂教学效率，巩固课堂教学效果的做法与参会老师进行了交流。</p> <p class="ql-block"> 本次活动旨在落实新课程理念和学科素养，全面提升教育教学质量，深化课堂教学改革，提高教研工作的针对性、实效性，结合各校班级学生数较少的实际情况，发挥联校教研的整体优势，为各校教师提供相互学习、相互促进、共同提高的活动平台。</p> <p class="ql-block"> 通过本次联校教研活动的开展，我们共同研究解决教师在课堂教学过程中遇到的问题。数学教学《图形与几何》提高课堂教学质量，促进教师专业水平的提高及教师驾驭生本课堂能力和本领。</p> <p class="ql-block"> 最后，我校负责人对这次连片教研活动作出了总结性的评价。首先，他肯定了金老师的教学能力，同时他从数学宏观教学及数学微观教学进行了数学教学的解析，且对教师的发展提出要求和期望。其次，他鼓励老师们不仅要认真研读教材，还要深入挖掘习题的功能，不断丰富习题的内涵，努力在课堂教学中，把知识结构转化为认知结构，培养学生的数学思维，进一步提高学生的分析问题、解决问题的能力，真正提升学生的数学核心素养，提高我们的课堂教学质量。</p> <p class="ql-block"> 此次活动以教研促质量，为教师们提供了互相学习、取长补短、共同提高的平台，增加了教师间的相互了解和交流，教师携手共同成长。<span style="font-size: 18px;">通过整合、推广、借鉴先进教师的教学经验，不仅达到资源共享、方法共鉴、能力共提的良好效果，而且深化了精讲细研、优势互补、共同研讨、共谋成长的教研内涵。在今后的工作中，我们将会不断推进团队研究、深化教学改革、提升教师素质、改善教学行为，提高教学质量、促进教师交流、落实学生核心素养。</span></p> <p class="ql-block"> 联校教研活动的开展，为学校教师学习交流搭建了很好的平台，他山之玉可以磨石，玉可更亮，石可成器！</p> <p class="ql-block">撰稿：刘玉霞</p><p class="ql-block">审核：赵生军</p>