<p class="ql-block"> 县教育科学研究中心王晓芳主任提出的“五问·五动”的教学模式以其科学性、系统性成为我县小学数学课堂教学模式的典范。加强“五问·五动”教学的实践与研究，探索符合我校实际情况，又具有本校特色的课堂教学模式成了五营回民学校小数教研的重点工作。</p><p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不教则空。本学期五营回民学校紧抓听评课活动，教研结合，助推教学质量的提升。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">磨课、听课活动</b></p> <p class="ql-block"> 2021年5月24日至6月1日，小数组共展示了11节课。这11节课都是老师们精心准备的常态课，如何提高常态课的有效性是本学期我们教研的侧重点。</p> <p class="ql-block">张立娟执教六年级数学课《比和比例》</p> <p class="ql-block">柳文珊老师执教五年级数学课《长方体和正方体的体积》</p> <p class="ql-block">步鲁静老师执教五年级数学课《长方体的体积》</p> <p class="ql-block">刘晓老师执教四年级数学课《重叠问题》</p> <p class="ql-block">胡金栋老师执教四年级数学课《统计》</p> <p class="ql-block">杨洪林老师执教三年级数学课《数据的收集和整理》</p> <p class="ql-block">姜莹莹老师执教三年级数学课《数据的收集和整理》</p> <p class="ql-block">赵守凯老师执教二年级数学课《长方形和正方形的特征》</p> <p class="ql-block">于树维老师执教二年级数学课《长方形和正方形的特征》</p> <p class="ql-block">张娟娟老师执教一年级数学课《100以内数加减法的复习》</p> <p class="ql-block">田雪敏老师执教一年级数学课《连加、连减、加减混合》</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">说课、评课活动</b></p> <p class="ql-block"> 观课是感性认识，说课和评课则是理性剖析。老师们开诚布公、各抒己见，发现问题、分析原因，既学习彼此的优点、亮点，又真诚地指出不足和改进方向，互学互促，共同提高。</p> <p class="ql-block">刘晓老师说课</p> <p class="ql-block">柳文珊老师说课</p> <p class="ql-block">张立娟老师说课</p> <p class="ql-block">老师们评课、议课</p> <p class="ql-block">步鲁静老师总评</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">评课记录</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">教案展示</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">教学心得体会</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">教研留痕</b></p> <p class="ql-block"> 透过这近200页的教研纪实，能或多或少看到我们摸索前行的足迹，我们还只是在路上……</p> <p class="ql-block"> 《尝试教学理论下的小学数学自主学习教学模式》在滨州市中小学高效课堂优秀教学模式评选中获一等奖，《农村小学数学作业设计与批改有效性的研究》的顺利结题，鼓舞了小数团队的干劲儿。</p> <p class="ql-block"> “绿树浓荫夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。”在这浓情夏日，五营回民学校小数团队通过新一轮数学教研对“五问五动”的教学模式有了更加深入的理解，探索出了符合本校实际的教学模式。在今后的教学中，我们会边实践边反思，继续探索创新，为打造高效课堂不懈努力。</p>