<p class="ql-block"> 为进一步推进学校教学改革,优化教学手段,切实提高课堂教学的有效性,我校进行了本学期公开课教学活动。活动中,各学科老师认真准备,精心设计教学过程,结合学生实际精心设计了新颖丰富的教学内容、灵活多样的教学方法、规范而灵活的教学组织形式,用不同的方式展示了各自的教学能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 听了一年级张老师执教的《荷叶圆圆》一课,感触颇多,受益匪浅,《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗,文章充满童趣。张老师在课前认真研读文本,针对低年级学生的年龄特点、学情设计了丰富生动的精彩教学环节,让学生学得投入,学得轻松。 </p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 三年级李老师精心设计教学活动,通过课前预习调查,使学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月、平年、闰年。用拳头记忆法与儿歌记忆法多种方法记忆大月和小月。</span></p> <p class="ql-block"> 喜闻乐见的阿凡提故事是学生们喜欢的经典内容,五年级唐老师巧妙地运用到了教学的导入中,通过猜想,圈一圈、说一说、议一议等自主活动,让学生初步尝试理解、在生活情境中接触最小公倍数和公倍数的知识。在探究的过程中,唐老师更加注重学生的自主探究,完全运用学生的方法来求两个数的最小公倍数,唐老师在学生的汇报中,结合学生的讲解,不断点拨,不断提升,不但介绍了多种解决问题的方法,还注重了学生的方法的择优思想的培养,这样才能使学生学会灵活运用所学的知识。整个课堂过程流畅、清晰,关注学生的发展。</p> <p class="ql-block"> 四年级罗老师在《解决问题的策略》的新授过程中,是通过一系列的问题来引导学生来自己探索实践的,如引导学生明确题意时“你想到了什么?”、“围成的是什么? "”、“长方形的面积公式是什么?”问题简练,但每个问题都能引导学生向解决问题的正确方向思考。</p> <p class="ql-block"> 二年级唐老师能根据低年级儿童喜欢小动物的心理特点,创设生动有趣的教学情景贯穿课堂,极大地吸引学生参与教学活动,作业设计由易入难,层层递进,充分考虑二年级学生的学习特点和已有的生活经验,有效体现了数学来源于生活,生活中充满数学。</p> <p class="ql-block"> 山田学校陶老师为我们带来了一节精彩的美术课,在《最受尊敬的人》这堂课中,陶老师通过最美教师张丽莉的故事进行视频导入,吸引学生的兴趣,根据五年级学生的学习要求和美术学科特点,自己进行精心的设计,层层诱导深入,激发了学生活动的兴趣,营造了一个开放的良好学习环境和氛围。</p> <p class="ql-block"> 听评课对于教师来说是一种督促与激励,通过此活动,教师间互相学习,你追我赶,有利于形成浓厚的教学氛围,提升教学质量。在听课与反思中形成一定的教学思路和方法,有利于教研水平的提高和教学改革的深入开展。</p> <p class="ql-block"> “吾生也有涯,而知也无涯”。的确是这样,知识是无限的,一个人如果只满足于现在,不去开拓进取,那他就会被社会所淘汰。在我校教研活动的前后,授课老师的智慧得到了彰显,广大教师的建议得到了交流,教研活动的成果的得到了认可,可以说我们的辛勤劳动是值得的。希望全校广大教师进一步努力地学习,适应教育的发展,为了川门小学教育教学的进一步发展,在探索中不断前进。</p>