首批人教社课程实验校——抚顺市育才中学音乐教研组教研成果展示

H畅

2021年4月，抚顺市育才中学被确立为首届人民教育出版社音乐课程实验校。此次活动是为全面贯彻党的教育方针，深入学习习近平总书记关于教育工作的重要论述，落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》的文件精神，以实现“以评促教”的常态化教学实践研究。 　　抚顺市育才中学音乐教研组在市区教研员指导下，以专题式校本教研、集体备课为课改深化的助力推手，将音乐教育教学热点难点困惑问题提炼为研究专题，每学期或每学年设定一个研究主题。基于实证课程运用，以集体备课为抓手，围绕“四真”课程的核心点进行有效的备课策略研究。 从备课的前期任务部署，到围绕备课专题的目标设定，到备课程序的设计，教材内容的深度挖掘，再到最后的策略提炼，逐一进行细化指导，真正达成围绕研究专题的有效、实效、高效的集体备课。 为了转变教师上课的关注视角，运用课堂微视频记录，课后进行微格分析的形式，强化对学生学习经历的关注度，逐渐形成课堂教学中对学生关注的精细度，达成六个关注面：1.关注学生体验学习经历的兴趣度2.关注学生体验学习经历的完成度3.关注学生体验音乐方式的经验积累4.关注学生个性化体验音乐的有效引领5.关注学生体验音乐的立体化思维6.关注对学生学习经历的激励性评价 6月15日，我校音乐教师韩畅在市初中音乐学科教学评优总结表彰暨教学观摩研讨课活动中，做观摩课《大红枣儿甜又香》，展示了我校音乐教研组教研活动成果。 在本课教学中，结合运用国际三大音乐教学法，以声势律动、乐句划分、视唱曲谱等音乐实践活动，对音乐特点的多种感受和体验，使学生在学唱歌曲的过程中提高审美能力和音乐文化素养，提升对民族音乐与舞蹈的认识和了解，建立舞剧音乐的学习经验，培养学生热爱民族音乐的情感。以体态律动的方式导入课程，以律动加歌舞的方式结束课程，充分关注学生的学习经历，学生高度参与。 　　课后，在市音乐教研员陈老师的带领下，各县区教研员及与会教师们纷纷发表自己的观点。老师们认为音乐课堂教学是提高学生艺术素养、培养学生欣赏美、鉴赏美的主渠道，达成有效教学、高效课堂，是教育教学一直追求的目标方向。充分关注学生学习经历则是达成有效教学的关键，以往的课堂教学中，教师的关注点往往在教学环节的顺利进行，设计好的教学流程是否顺利完成，教师设计好的标准答案怎样引导学生准确回答等等，教师的关注点很少放在学生音乐体验的学习经历上。今天的课堂，很欣喜的看到了这些转变。 　　新抚区音乐教研员罗曼老师强调，中共中央办公厅国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》提出了“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学模式，围绕“教会、勤练、常展”，引导学生深度学习，不断提高学生审美感知、艺术表现、文化理解等核心素养，促进学生全面发展。这一教学模式的提出，对音乐课堂教学质量提升到一个全新的高度。我们要把重心放在充分挖掘每本教材、每个单元的知识技能点，在以学生为本的前提下研究以审美体验为核心的教学策略，要在如何通过音乐课堂教学让学生形成音乐专项特长、提升学科核心素养上下足功夫，全面提升教育教学质量。 　　市教研员陈志毅老师再次强调，我们的音乐课堂，一定要关注学生的知识技能的培养和提升。在歌唱教学当中重点关注如何科学合理的训练孩子的歌唱技能，寻找有效的策略，结合学生的年龄特征，拓展“常展”教学模式功能价值，灵活有效地采取日常音乐会、期末音乐会等形式促进学生知识技能的应用、艺术审美体验的积淀、艺术专项特长的形成与发展、音乐想象力、创造能力的提升。 　　抚顺市育才中学作为辽宁省义务教育课程改革先进学校、辽宁省美育特色学校、辽宁省美育工作特殊贡献奖、辽宁省体育艺术“2+1”项目示范校、人教社音乐课程实验校，会将深入贯彻落实中共中央国务院办公厅颁发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》落实到每一次的教研活动中。 潮平两岸阔，风正一帆悬。抚顺市育才中学的音乐之舟，将在人教社、省市区教育主管部门的引领下乘风破浪，勇往直前。 文字编辑：韩畅摄影：罗曼、冯博审核：罗曼