无题

莲

　　孩子的学习永远都是猜不透理还乱，永远都是按倒葫芦起来瓢。

昨天群里语文老师说关注下孩子。我家小李同志回来，我说：“语文考咋样”？回说：“错了一堆”。我没往心里去说：“能错一堆也是本事呀，挺好”。等和他进到他屋里，放下书包，我说：“拿来吧”，他一愣(平时我不看他卷子，作业的)，我说：“语文卷子呀，老师让关注一下，我得关心关心呀”。小李坐床上找呀找，找到一张给我，我一看65.多(心里想的是70满分)，所以说：“还行哈”扭头就往大厅走时反应过来75满分，减了将近10分，我停下说：“你这错得有点多呀”，他理直气壮说：“对呀，一进门我就告诉你了错了一堆呀”，这时他赶紧说：“减了9.多分，”并从床上下来追着我说：“这次我有一道阅读题一分没减，我厉害不？”我顺嘴回到：“厉害”。他紧接着下一句：“都错到没学过的古诗和另一道阅读题上了，抱抱。好嘛，我和他拥抱了一下说句：你写作业吧。他关门，我到大厅电脑前坐下想了想：嗯，孩子知道他没考好的时候怎么对付我了，我就这么让他忽悠出来了，还给了他一个抱。

　　五年级下学期发现他语文的短板在阅读理解上，不是说基础知识和作文好，而是相对他自己来说扣分最多的是阅读理解，所以平时总强调阅读理解上下点功夫。语文的成绩提高不是短时间达成的，最近刚感觉他阅读理解有点儿提高时，又发现拓展知识，文学常识不够，古诗词积累也不够。这几天正想着怎么补充呢，这次考试就体现出来了。

小学六年，一年级抓的数学口算，偶尔做点课外题，语文放养。二年级数学马虎，罚口算，好两天，再犯，再罚，再改。语文放养，看图说话能一句话绝不两句话。三年级成绩下降，好吧，抓回来。三年级有作文了，他写作文没头绪。有一回写水果，特意去三姑家，三姑指点了一下。回来整了点儿作文书翻了翻，过了那一段时间，不知道啥时突然发现作文会写了，至少不是流水账了，然后语文又是放养。就这样，字不好，基础知识不牢固等类似的问题层出不穷，刚上一个问题有改善下一个问题就出现，小学六年就这么过来了。

低年级时数学多练口算，做点儿比学校深点儿的题型，养成认真爱动脑的习惯。语文低年级时最好练上两三年的字，多背古诗，多阅读。养孩儿不容易，养好孩子更不易，斗智斗勇呀！