壁虎好朋友——小二班

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遇见壁虎 　　喝水的时间，有位小朋友发现了洗手间屋顶上的小壁虎。一时间小朋友们都新奇起来。“这是壁虎吗？”“它在屋顶干什么呢？”“它吃什么呢？”“老师，壁虎好的还是坏的？”发现孩子们的兴趣点，我们一起来了解一下壁虎吧！ 科学探究 　　通过图片近距离观察壁虎的外形特征，小朋友们一边看一边讨论，为孩子们创造了积极发言的环境，又培养了孩子们的观察能力。“老师，壁虎有四个爪子。”“壁虎还有长长的尾巴。”“壁虎的眼睛好大呀！”…… 　　通过观看视频，孩子们又了解到壁虎是无毒的可以直接接触，它是益虫，夏天是捕捉蚊子的小能手，它喜欢在阴暗的地方，所以我们不容易发现它。 壁虎的身体扁平，皮肤下面有吸附能力，可以支持壁虎在光滑的平面上行走。壁虎还有一个特殊的本领，危险情况下，断掉尾巴逃跑，但它的尾巴还可以再生长，断掉的尾巴还可以再动，为了吓唬敌人。 　　了解壁虎后，开展关于壁虎的大讨论，老师进行总结，丰富巩固孩子们的知识量。 绘本欣赏 　　欣赏经典故事《小壁虎借尾巴》，通过小壁虎向小燕子、老牛、小鱼借尾巴的故事，丰富幼儿的认知，了解到动物的尾巴都有不同的用处。 小动物的尾巴都有什么作用呢？和孩子们一起及时讨论总结，帮助孩子形成积极讨论、总结概括的好习惯。 故事表演 　　运用故事表演游戏的形式帮助幼儿理解、体验故事的内容。表演游戏符合幼儿学习语言的特点，儿童语言发展是幼儿与外界环境相互作用建构起来的。 故事表演游戏是操作性极强的活动，在故事表演游戏中，幼儿可以进入游戏场景，听到其他角色的语言对话，叙述角色的语言内容，体会角色的心理情感，在这样与环境的相互作用中，极大的锻炼幼儿的语言、情感表达能力。 　　幼儿大胆自信的表演，能帮助孩子形成良好的性格，更加独立，提高人际交往的能力，提高模仿力和创造力的发展。 绘画天地 　　绘画是孩子距离客观世界最近、最直接的一种活动。孩子通过绘画的方式，切实表达对事物的观察与描述，日积月累，孩子会越来越学会细致的观察身边的事物，孩子的感觉会越来越敏感，也就是感知能力越来越强。 　　丰富孩子的生活经验与认知，是帮助孩子在艺术天地成长的重要方式，只有让孩子亲身体验的感知，才能描绘出生动的作品。 　　壁虎是不容易被发现的小动物，孩子们发现壁虎后产生了浓厚的兴趣，一连提问了好几个问题。作为老师我们就要善于抓住偶发事件蕴含的教育价值，满足孩子们强烈的求知欲，以孩子们的兴趣点为切入点，对于孩子们的问题予以拓展，这就是我们的“遇见即教育”。