以体育人，体教融合的四点思考

扬帆起航

今天晚上听了陈刚教授的讲座体育与教育，谈谈自己反思。一、体育要有改变，一把手必须要有体育观念。二、义务教育阶段的体育教育应该是锻造精钢，而不是生产模具产品。三、义务教育阶段的体育要充分发掘体育资源。四、义务教育阶段的体育要改变传统化的单元教学，要因时而异。充分利用各种资源，调动学生的积极性，主动性。五、体育课程改革，是充分体现体育给人带来机遇的关键。基本体育课程，专项技能体育课程，综合体育课程。综合应用充分发挥了体育的魅力。六、体育教学的学分制，充分发挥了学生参加体育锻炼的积极性和主动性。七、借助外部力量办好自己的事，荣誉来源于团队合作。听了讲座之后，自己深刻反思了，如果想要体育发挥真的以体育人的目的，必须要改课程，让孩子真的能学到东西，能得到锻炼，能养成好习惯，能掌握几项体育技能，为自己终身锻炼身体了打下基础。 体育教学就是为了改变学生的身体健康的，必须树立健康第一的教育思想。认真落实党中央的体育改革的精神。 五育并举，健康是一切的载体，所以体育更显的重要。抓好体育才能更好发展其它四育。 竞技比赛只是少部分人参加的活动。比赛是一种运动的方式，它不是体育教学。 体育教学包括体锻炼，育育人。运动只是体育的一种参与形式，体的表现。育还包括者育人，锻炼人的意志品质，树立健康的信心等。 体育的发展离不开体育的创新，课程改革创新，让体育大放光彩，硕果累累。 基础部分课程教学让正规师范类毕业的老师如鱼得水，师与生，生与师，合作共赢。 技能知识让体育专业技术人员大方光彩，让高水平运动员和退役运动员的专业技术发挥的淋漓尽致，更充分的解决了实际的问题，专业技术发展有专业人员教，即安全又有保障。 综合课程是学校管理方面的展示，这里面有领导的发展理念，更有团队合作的创设理念，是集体智慧的结晶。 学分制让体育基础部分的学习充满了激情与活力，让体育教学得到了最好的保障。 水到渠成，因为体育的变革，让体育真的成为人的需求了时，体育的魅力无限，体育硕果累累。 听完陈刚教授的体育与教育，让我看到了体育育人的春天。体育变革，课程改革，学分制，都会让体育教学插上翅膀，飞向更远的地方。