践行教育初心交流同促发展，——记高县硕勋小学校与眉山市仁寿县文宫镇小学校校际交流活动

爱书法的语文老师

能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。（《三国志·吴志·孙传》） ——题记 　　为进一步加强课堂教学研究，提升教师的课堂教学水平，增强兄弟学校之间的交流与合作，促进教师队伍的专业发展，实现教育资源互补。2021年6月15日，高县硕勋小学校迎来眉山市仁寿县文宫镇小学校以黄成校长为首的领导班子和骨干教师团队，开展校际交流活动暨“自导式”课堂教学改革期末复习研讨活动。 高县硕勋小学校罗林忠校长和李小燕副校长亲自带领本校语数教师参与此次活动，本次联合教研由课例观摩和集体研讨两部分组成。 课例示范勇于创新 黄云老师执教了统编版小学语文三年级下册第六单元的专项复习——《理解难懂的句子》的自导式教学课。黄老师的课堂摒弃了传统语文复习的“字词句段篇”模式，立足于第六单元语文要素“理解难懂的句子”，聚焦学生用多种方法理解难懂的句子的能力培养，精心设计“预学导学单”、“课堂检测单”、“课后巩固单”和“课外延学单”，从“积累激趣”到“方法总结”，再到“方法运用”，层层深入。由课内及课外，紧扣单元语文要素，让学生“温故而知新”。真正做到了“把课堂还给学生”，以学定学，以学促学。 　　王琼老师执教了西师大版小学数学六年级下册《平面图形的面积复习》自导式教学课。王老师以“三单”设计这条线贯穿整堂课，倡导学生主动发言、示范、思考、活动等，尽情发挥学生的主体性，让学生的学习起点、学习过程、学习结果得到更具体化的呈现，把课堂真正交给学生，保证学习的真实发生。我们可以很明显的感受到，学生可以灵活运用整理知识的方法，如：知识树、表格式、思维导图等。同时，在学生互观互学的过程中，小老师还通过举例、画图等方法来回应并解决同学提出的疑问，让方法的学习得到了真正的发生。 评课议课互促成长 “善思者明，善思者智。”一个人可以走得很快，一群人才能走得更远，教师个人的专业发展，离不开整体的研讨、分享。观摩课结束后，老师们齐聚学术报告厅，由执教老师进行反思性说课，听课老师评课、议课。 高县硕勋小学校苏玲老师和韩坊老师评价了黄云老师的语文课，陈阳老师和苏联老师评价了王琼老师的数学课。眉山市文宫镇小学校的但华英老师和陈林老师也谈了各自的听课体会。老师们都能在观摩课中发现优点和找到不足！大家思想的火花在此碰撞，智慧的能量在此流淌！我们就是秉持着“在交流中发现不足，在不足中找寻方法，在方法中寻求共同进步！”的理念，怀揣着“成为研究型教师”的目标，不断成长，不断进步！ 专家点评引领提升 眉山市仁寿县文宫镇小学校的黄成校长和高县硕勋小学校的李小燕副校长分别对两堂课进行了点评。黄校长肯定了硕勋小学校老师们敢于创新、勇于实践的教研精神，赞扬了老师们“一切为了孩子的发展”的教育情怀和默默付出。李校长对教研提出了“破而后立”的发展思路，打破传统，同整学科，转换角色，同整思维。践行教育初心，始终关注学生的终身发展，关注课堂新样态。 领导总结殷切希望 苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是个发现者、研究者、探索者。”硕勋小学校校长罗林忠为本次教研活动做总结，罗校长指出：教育是一种影响，更是一种相互熏染的力量。作为独立的生命个体，每个学生都有被尊重、被关注、被发现的需要，我们在教育学生的过程中要与学生建立亲密关系，要创造神奇，要培植他们的勇气，要教会他们学会嬉戏，发现学生的才能，并助力学生的成长。老师也要从学生身上学习他们的优秀品质，跟着他们一起成长！ 教师的幸福不仅仅是学生的进步和成长，同时还应该包括自己的充实与成长。教师的职业特点决定了我们必须通过不断学习给自己充电，才能拥有源源不断的活水，给学生和自己的双重成长以坚实的保证。 最后，罗校长和黄校长为献课教师颁发证书，两校教师合影留恋。 　　　学无止境，教无止境，研无止境。教研是一次漫长的修行，是智慧的流淌，是思维的碰撞，是生命影响生命的过程，知识的力量在促进着老师们和同学们的拔节成长。时光清浅，岁月如歌。撷一束光阴，抚过心间，唯有研语的芳华，沉香流年。在未来教研路上，让我们一起携手同行，以梦为马，一路欢歌…… （撰稿：韩坊审稿：陈阳）