千里之行，始于足下

春儿

——自导式教学改革实践随感（一） 缘起:心之所向 　　2021年，我有幸随姜校长来到了忠山小学观摩了四川省第三届中小学自导式教学改革线上线下研讨会。在那里，我第一次知道了自导式教学，我惊叹于它课堂的灵动，惊叹于老师的专业，惊叹于学生的自信……我在想这样的课堂，谁人不心之所向呢？ 　　走进自导式课堂，我看到的是老师的“放手”，学生的“乐学”。老师放手让学生自主探究，让小老师带着孩子们合作学习……从而使学生在轻松的氛围中乐学，这样的课堂让孩子的主体地位得以凸显。这样的课堂对老师的专业能力要求极高。 　　翻开学生的作业，赏心悦目。老师们精心设计的作业形式灵活多样，内容丰富多彩，既减轻了学生的负担，又达到了教学成效。 　　聆听专家讲座，我内心激情澎湃。专家的讲座犹如一场盛宴，精彩纷呈。刘涛院长的讲座，在我心中点燃了一把火，一把渴望尝试教学改革实践的烈火。 由头:博观而约取 　　回到学校，我心向自导式课堂，无奈于不得入门。古人言:“博学而约取，厚积而薄发。”我想唯有多学习，见多识广后才能选择适合自己的路进行课堂教学改革实践。此时，恰逢罗亚玲名师工作室自导式教学改革活动在高县实验一小举行，何敏及蔡春艳两位老师的课堂，让我看到了自导式课堂教学实践的希望，两位专家的培训讲座，让我更加了解自导式课堂教学。 　　罗亚玲名师工作室毕业班复习研讨活动在来复镇中心小学校进行。肖健老师的课堂精准导学，精准释疑，课堂练能，让学生在课堂上主动学习，乐于学习。她课堂教学中呈现的“四单”，给我们提供很好的学习模板。这堂课，让我们看到了自导式课堂教学也可以在乡镇小学开展，让我有了实践的勇气和决心。 过程:身之所往 　　既然心之所向，何不身之所往？在学校领导的大力支持下，我校成立双河小学自导式教学改革实践小组。学校多次组织老师们参与自导式课堂教学研讨。 　　6月11日，郭颗佳老师和肖群老师为我们展示了两堂自导式教学课例。这两堂课有了自导式教学的框架，学生的主体作用有了体现。我们惊喜的发现，在课堂上学生的参与度提高了，学生变得自信了。 　　李晓玲名校长工作室领衔人李女士结合两堂课例为我们进行了“自导式教学内涵及其实施策略”的培训，同时，她还鼓励我们大胆实践。这让我更加坚定了自导式教学改革实践的决心。 　　千里之行，始于足下。我在一年级进行了小范围的小老师的培训，在课堂上增加了“和小老师一起学”的环节，有意让小老师领学简单的字词，培养孩子们的合作学习意识。 　　虽然，我只是在课堂教学环节中增加了“和小老师一起学”的环节，但我发现孩子们在课堂的参与积极性更好了，以前不敢举手的孩子把手举起来了，不敢说话的孩子主动发言了……为了给小老师纠错，孩子们会认真聆听。课堂变化虽小，但却给了我继续实践的信心。 　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在课堂教学改革的路上必将困难重重，但我会坚定不移地努力学习与实践。