“幼小衔接到底衔接的是什么”——库尔勒市第四幼儿园（市四幼总园）六月家庭教育线上推送活动

市四幼宣传组

孩子🌞从幼儿园🏡到入小学🏫，是人生道路上的第一个转折点⛱。由于生活习惯上的骤变🎡，以及课目的繁重🌋，使许多小孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习的现象。因此，幼儿园和小学的衔接工作很重要🌼。 所谓幼小衔接，既是幼儿园教育的结束，又是小学教育的开始🌈，理想的幼小衔接应该从幼儿入园时就开始培养贯穿至整个学前教育。它起着承上启下的作用。幼小衔接的主要目的在于让我们的孩子：学习感兴趣🌟、活动能合群☄️、生活有条理💦，非常自然✨、顺利的适应小学的学习生活🌤。在这样一个特殊阶段，我们老师和家长应有一个超前认识，提前认识到从幼儿园到小学，孩子的生活会出现哪些变化并估计这些变化可能会给孩子带来哪些影响，然后有针对性地采取措施，使孩子顺利地适应小学生活🍭🍭🍭。 下面就是我们的老师在为幼儿讲解小学与幼儿园的区别🏵。 　　“老师，我家孩子拼音书写还可以吗？加减法会算吗？上小学不会吃力吧？”上了大班，家长们明显对孩子知识类的学习很上心，恨不得自己孩子在大班就能将小学的东西都提前学了，好像那样升入一年级就不会那么吃力，不被落下。 　　幼小衔接，是让孩子从幼儿园顺利过渡到小学的一个过程，不是单独的让孩子多学点知识。很多人会觉得孩子上学前学得越多，上学后就越有优势，实际上这种优势是靠不住的。 　　幼小衔接到底衔接的是什么？ 　　💞听知觉能力💞 听知觉能力包括听觉注意、听觉辨别、听觉记忆、听觉系列化、听觉混合、听觉理解等。在个体获取外界信息的过程中，11%来自听觉。学生在校学习每天65%的时间都在倾听。因此，听力是除了视觉以外，人类获取外界信息的重要方式之一。 　　💞视知觉能力💞 　　视知觉能力包括空间知觉、视觉辨别、图形背景辨别、视觉填充、物体再认、视知觉速度等。如果把孩子学习的信息看作是100%，其中75%来自于视觉学习。视觉能协助个体认识物体的客观存在性、协助个体模仿、学习、扩大个体的活动范围等等，在个体发展中扮演着非常重要的作用。 　　💞知觉转换能力💞 知觉转换能力包括听转视动、听转动觉、视转语言或动作、动转视听等。个体在从事任何一项活动的时候，并不是单一感官在工作，而是多重感官同时发挥作用。因此，建立各个感官之间的联系并打开彼此之间通道，对成功完成一件事情具有重要的作用。 　　💞运动协调能力💞 运动协调能力包括大肌肉动作、精细肌肉动作、平衡能力、神经系统协调能力等。运动协调能力不仅体现为身体的发展，而且也是一种重要的智力。儿童在运动中对神经系统的刺激，对大脑的发育有着积极的影响。 　　💞社会适应能力💞 　　社会适应能力包括自我效能、情绪稳定、同情分享、处理冲突、文明礼貌、自理能力、自控力、人际交往等。社会适应能力是一个人综合素质能力高低的间接表现。社会适应能力良好的孩子愿意融入集体，能够积极主动的投入到学习中，愿意体验与他人交往的乐趣，并会拥有强烈的自豪感和自信感。 　　💞语言沟通能力💞 语言沟通能力包括口语表达、语气表达、情感语言、音量、词汇积累、态势语言、看图说话、言语理解等。语言是人类最重要的交际工具，是建立个体与外界之间联系的桥梁。对于幼儿来说，语言是帮助其实现从自然人到社会人的转化。 　　💞数学准备能力💞 　　数学准备能力包括数数、对应、比较、分类、排序、图形构建、时间、认识钱币、数字推理等。数学准备是预测儿童小学学业成绩的有力指标，提高儿童的数学准备水平有助于提高儿童入学后的学业成绩，学前期获得的数学学习经验奠定儿童后续数学学习的基础。 　　💞学习品质💞 学习品质包括好奇心、坚持、主动积极、专注力、责任、有条理、荣誉感、学习兴趣、生活习惯等。学习态度、学习能力和学习行为三方面，直接影响着儿童的学习效果。养成积极主动、认真专注、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等学习品质，是儿童实现终身学习与发展的重要途径。 　　💞良好的身心素质💞 　　孩子上小学后，由玩转变成学，各方面也受到了更多的约束，孩子的身心都需要适应新的环境。很多孩子刚入小学就生病不断，也有很多不适应新的学习环境，产生厌学情绪，这些需要在孩子步入小学之前就要提前调整的。 　　💞孩子的自理能力💞 步入小学后，老师便不再如幼儿园一样时刻关照吃饭、喝水、如厕等生活问题，孩子要从幼儿园“断奶”，一切要自理。所以步入大班的孩子，不管老师还是家长都要开始锻炼孩子生活上的自理能力。比如自己主动喝水；自己能够整理好书包、衣物等。 幼小衔接，不是一个能够临时突击的短暂过程，而是需要从幼儿园阶段开始，一直持续到小学一年级全学年的长期过程。父母对于幼小衔接的认识、态度和行为，将决定孩子入学后在很多方面的表现。 策划:市四幼教育集团（市四幼总园）责编:市四幼保教室马娟审核:市四幼宣传组供图:网络图片