不负韶华 ，不负己

深井李海燕

六月是一个热情的月份，带着这份热度，由师校刘海英主任的主持，在深井镇章吉营子小学举办的“综合实践及劳动教育课”的县教研活动如期举行。

击石乃有火，不击元无烟。

人学始知道，不学非自然。

万事须己运，他得非我贤。

青春须早为，岂能长少年。

首先是张宏磊老师以“我为家乡代言”为主题的综合实践汇报课。

本节课主要由追根溯源、魅力今朝、特产代言三个小分队进行汇报工作。

（一）追根溯源小分队从家乡的历史、环境等方面展开调查，他们的口号是：我是建平人，我骄傲!他们小组汇报的内容为：

1、介绍一下“建平”地名的由来。

2、介绍一下建平的人口、面积。

3、介绍建平的气候。

4、介绍一下建平县的重要交通。

5、介绍建平县不仅交通便利，而且人杰地灵。

6、介绍建平县朱碌科镇与国歌《义勇军进行曲》的不解之缘。

7、介绍建平工业有着悠久的历史而且正在蓬勃发展着。

8、介绍建平的剪纸艺术。

9、制作了有关家乡的手抄报进行总结。

（二）魅力今朝小分队从旅游景点、矿产资源、农副产品等方面展开调查，他们的口号是：好山好水好地方。他们小组的汇报内容为：

1、介绍建平县森林覆盖面积。

2、介绍牛河梁遗址、杨树岭、罗福沟、三家“王子坟”相关资料。

3、介绍建平博物馆及相关文物。

4、介绍旅游区喇嘛山、天秀山森林公园、湿地公园。

5、介绍矿产资源。

6、介绍辣串的制作过程。

7、一首诗朗诵细致的总结了建平县各乡镇的特点。

（三）特产代言小分队从家乡特产的优势和宣传方面展开活动，他们的口号是：健康生态，尽在建平。他们小组介绍的内容为：

1、宣传我县的杂粮并进行直播带货活动活动。

2、宣传深井镇的绿园生态基地。

3、宣传草莓的和宣传画和广告语。

4、《我爱我的家乡》诗歌总结。

本节课的活动，不仅学生学到了知识，增长了见识，打开了视野，也使我受益匪浅，了解关于家乡建平的诸多内涵。

其次是我执教的以“清洗小件衣物”为主题的劳动教育课。

（一） 导入课题

课堂伊始，我向同学们展示手绢，伴随着耳熟能详的儿歌《丢手绢》我用它折出了一只小动物，同学们进行猜看。在本环节我还预设了如果孩子们猜不出来就以形象的动作和语言来引导学生进行猜测。（他呀，有一对小巧的耳朵，一条长长的尾巴，总喜欢夜晚偷偷的出来。生猜测。）伴随着这只顽皮的小老鼠从老师的手上溜走了把手绢弄脏这一细微动作从而导入本课课题“清洗小件衣物”。并提问学生的家里是怎么清洗衣物的？引导出小件衣物可以用手来清洗。

（二）示范指导

从你知道洗衣服用哪些工具和洗涤用品？这一实际问题及展示洗涤用品并对洗涤用品的具体用法进行讲解，为学生学习清洗小件衣物做了一个铺垫。为了方便孩子们的观察，在课下我将清洗手绢的过程录成视频向学生展示，并引导学生用自己的语言描述出清洗过程，在讲的同时有加深了学生的学习印象。此时我引领学生将清洗手绢的过程按六大步骤进行总结归纳，与此同时进行板书向同学们直观的总结每一步需要注意的地方。

（三）评比展示，实践体验。

为了让学生更好的掌握好洗衣技巧，我先找两名同学进行示范引领，其他同学认真观察，并指出他的优缺点，来完善自己的系统记忆。此时，其他同学肯定也跃跃欲试了，那么，接下来就是所有同学动手操作的过程。操作过后进行评比，直接选出三名洗衣小能手颁发奖状，激发学生的劳动兴趣。评比的过程中，我发现有的手绢上出现陈年污渍和难洗污渍，自然过渡到“谁知道生活中有哪些小窍门？”的引申问题当中。俗话说：趁热打铁。此时我乘胜追击，让学生说一说自己刚才在洗手娟过程中的感受并引导学生从技能收获、方法收获、感受收获三个方面进行总结。

四、活动总结

从生活中还有很多陈年污渍或难洗污渍，说一说你还知道哪些清洗小件衣物的小窍门？这一简单的问题，从本课学习清洗小件衣物的课堂学习又延伸到了课外知识的扩展。课后作业的布置，是为了让学生不仅学会清洗小件衣物，还要养成热爱劳动、体会劳动中的快乐的行为习惯。

两节课后刘主任对两节课进行总结，她还特别介绍了几位有经验有才干的老师对两节课进行了点评。

下午，我校的王主任以“耕耘综合实践沃土，谱写劳动教育新篇”为主题对近年来我校的综合实践及劳动教育课的规划、实施与成果进行了详细的介绍。

最后，刘主任以“劳动教育常态化实施策略”为主题做了讲座。

在刘主任的介绍中，让我深刻的认识到了为什么做劳动教育课；劳动教育课是什么；劳动教育课怎么干，为我今后的教学工作指引了方向。

习近平总书记在全国教育大会上指出，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。“有用人才”“时代新人”的一个重要特征，就是具备劳动的素质，能够弘扬劳动精神、崇尚劳动、懂得劳动最光荣，能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。

由此可以看出，加强学生的劳动教育，努力提高学生的劳动素质，对学生的成长和国家的发展意义深远。引导学生在成长过程中能辛勤劳动并以此为荣，树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的信念，这是教育的重点与方向。

在教育家苏霍姆林斯基眼中，劳动教育及劳动素养的培养都具有重大意义。我们需要注意以下三点：

第一，劳动帮助儿童智力得到发展。首先，可以通过学习与劳动相结合，使学生更好地掌握事物之间的联系。其次，可以利用劳动发展学生的才能和爱好。

第二，劳动教育也是人格教育。学校是育人的场所，除了知识的教授其中也包括必要的体力劳动。引导学生意识到每一个劳动者都值得尊敬，任何一种劳动都值得尊重。

第三，生活的真正幸福来源于劳动。没有劳动就谈不上真正的幸福。学生要理解和领悟到一个人获得的生活和文化的财富是与他参加的劳动有直接联系的。好逸恶劳、贪图享受，期盼不劳而获、少劳多得都是病态的劳动价值观，需要全社会确立正确的劳动价值观去克服。

白日不到处，青春恰自来。

苔花如米小，亦学牡丹开。