坚守初心，不负芳华——徐州经济技术开发区实验学校“最具情怀教师”评选

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教师是立教之本、兴教之源。师德是教师的灵魂，教师的价值观提升是教育推进的动力源泉,为深入贯彻落实国家和省市教育大会精神，打造淮海经济区教育新高地，体现开发区新时代师德师凤建设特色，进一步营造尊师重教的浓厚氛围，表彰具备教育情怀的先进典型，开发区实验学校经过层层遴选，评选出12位“最具教育情怀教师”。 最佳关爱学生教师——段巧云老师 段巧云老师自从教以来，一直担任班主任工作，对待工作，兢兢业业，对待学生认真负责有爱心，多次获得优秀班主任、优秀先进工作者、县先进个人等称号，曾获班主任基本功大赛二等奖、科研杯论文一等奖，所带班级曾被评为“区优秀班级集体”。自加入开发区实验学校这个大家庭，段老师就毛遂自荐申请当班主任，关注到班级中的特别学生，对他关爱有加，课堂上多些关注，作业分层次完成，平时在校生活，帮助孩子多融入班级，以师爱给孩子温暖。 在教学中，段老师会仔细观察孩子，当孩子出现不受控的情况，耐心的给孩子讲解问题所在，并及时与家长沟通，和他们一起探讨育儿经验，调整下方式方法，孩子会更独立、阳光、自信，更有利于孩子的成长。经过几次的沟通以及和家长共同的努力下，孩子能意识到自己错误的行为以及下定决心要改正的态度，用真情温暖孩子，希望孩子在回忆小学生活的时候是充实的、幸福的。 平时做个有心人，关注学生的坐姿安全，课前准备的训练，自查学习文具的提醒，对学困生进行个别辅导，让每个学生争取不掉队。每一个孩子都是可塑的,独一无二。希望对待孩子要多一点耐心，多一点爱心，多一点智慧，使她在教师这个行业上发光发热！ 最佳关爱学生教师——许苏老师 　　许苏老师，参加工作至今一直担任小学语文老师兼班主任的工作。对待工作勤勤恳恳兢兢业业，真诚的对待每一位孩子，见证他们茁壮成长。 她在教学工作中遵循三条法则：一是爱，以爱感其心。作为一名教育工作者，特别是小学班主任，面对的是需要关爱的孩子。为了使他们在学校的日子里同样拥有父母般的关心和照顾，在生活中，许苏老师经常抽空与他们谈心聊天，是他们信赖的好朋友；在学习上，遇到难题，她总是不厌其烦的教学，从思想上缓解学生的学习压力，使学生朝着德、智、体、美全面发展。让爱感化学生温暖学生，教育他们奋发向上，勇于进取。二是严，做为师长就应具备学为人师，行为示范的气质，她以身作则，严于律己，为学生树立好榜样。许老师认真对待每一节课，课堂上结合学生实际，充分利用时间向课堂要效果，严把质量关。在学习过程中培养学生认真对待学习、工作的好习惯。三是异，世界上没有完全相同的两片叶子。人也一样，班级几十名孩子性格、生活环境、文化程度参差不齐。她接受孩子们的差异，因材施教。 治学先治人，凡是德为先。她认真、真诚对待每一个孩子，寻找他们身上蕴藏的闪光点，以找到教育的着力点。 最佳关爱学生教师——王鹤老师 　　王鹤老师从教12年来一直以全新的视野看待学生，形成现代学生观。她始终用积极乐观的态度看待学生的天性。用动态发展的眼光看学生。在她眼里，学生之所以为学生，皆在于其可塑性强，发展性大。她深知作为教师，要理解学生身上存在的不足，允许学生犯错误，要用积极的态度对待哪怕是所谓的差生。 她能以饱满的热情、坚定的信念、执着的探索精神，努力体悟新教育有效教学框架的精髓。并用自身的实践，奔向语文有效教学的明亮那方。她重视自我形象设计，树立崭新的教师形象。她将自己定位成学生的引导者、合作者、促进者和鼓励者，与学生共成长。在新教育的道路上一直探索着。在多年的教学中，她个人获得市级论文一二三等奖项，所带班级被评为区先进班集体，多次被评为校级、区级优秀班主任，多次在班主任基本功大赛中荣获一等奖。 最佳爱心教师—— 周敏老师 　　自参加工作以来，周敏老师始终奋斗在教学一线，担任班主任工作，在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，始终以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的心态全身心的投入到教育教学当中，取得了优异的教育教学效果，也获得了荣誉，取得了较好的成绩。但她深知道成绩只代表过去，成绩与荣誉的光环只是照亮下一起点的火炬，让她更信心百倍的投入到自己所深爱的教育事业。 当一名教师不简单，当一名班主任更是不容易。因为班主任工作是琐碎、繁忙的，是具有挑战性的，每个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，更需要有如针般的细心，才能创造出让学生茁壮成长的良好环境。因此对待工作她不敢有丝毫的怠慢。一个好班主任，就是一个好班。可见，班主任自身师德的修养，言谈举止对学生的成长影响是多么的巨大。教师，为人师表，班主任，更应该既做“教师”，更做“人师”，而且把做“人师”放在第一位。在多年的班主任工作中，她深深体会到班主任担负着比任课教师更重要的育人的任务。班主任的思想、观点、作风、言论、行为乃至生活习惯，都对学生的成长和发展产生影响作用，有的甚至影响学生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集体的灵魂。她觉得，班主任首先应有高尚的精神境界。在个人道德修养上，行为习惯上，有着比从事其他职业的人更高的要求，“打铁还得自身硬”。罗曼·罗兰曾经说过：“要播撒阳光到别人心里，总得自己心中先有。” 师爱是师德之魂，对学生的热爱是教师道德的重要标志，也是对老师最基本的要求。作为一名班主任老师师，在教育教学过程中，周师始终坚持“以学生为本”的指导思想，关爱学生，努力培养学生正确的人生观、价值观和世界观，用强烈的责任感、使命感、人格魅力和道德风范来影响教育学生。 最佳关爱学生教师——朱言老师 　　朱言老师，2014年8月从事教育教学工作，本科学历，小学二级教师。2014年9月至至今担任语文学科教学工作和班主任工作。2014年8月以来担任学校班主任至今。曾获得区“优秀班主任”称号，所带班级获得过“优秀班集体”称号，多次获得文明班级奖，在从事教育工作的7年中，她一直站在教育工作的最前沿。“让每一位老师和学生在我所做的工作中有所收获”是她事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是她的自律信条。 作为一名教师，她不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，备课时，她精心设计教学环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而她则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。在教育学生上，她很注重培优扶差的工作，对于后进生，她总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发学习的兴趣，甚至对于家庭困难的学困生，她不惜利用放学后的时间辅导他们完成家庭作业，保证他们把当天的知识学会。在生活上，对学生嘘寒问暖，发现学生问题及时与家长沟通，让家长积极配合学校工作，每次的集体活动，他们班的学生、家长都是非常给力的。她得到学生的信任，了解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。 最佳爱心教师——卓悦老师 　　卓悦老师，一名平凡的小学语文教师兼班主任，自2017年参加工作以来，一直担任小学语文教学工作，忠诚于教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤奋努力，不忘初心，希望能够成为一名真正优秀、有爱心的教师。 作为一名小学语文教师，除了要将自己的业务能力扎实之外，她认为更重要的是要注重师德教育，要爱每一位学生。在教育教学中，能想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。良好的师生配合默契，效果自然良好。爱学生，曾用关怀，让学生泪流满面;曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。几年来，在不变的工作岗位上，不断演绎着不变的爱心。在她所带班级的学生心目中，为人正直，具有强烈的责任心。她认为作为教师，我们只要公平、公正地用爱对待每一个孩子，孩子就会真正的感受到这种爱。让我们用爱去对待孩子，让孩子在爱中成长，在爱中学习，工作。 有人曾说：一个优秀教师，要甘于平淡，但是不能甘于平庸，我们要在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩;不仅要做好自己的工作，更要在普通教师中树立典范。我始终以这句话勉励自己，在教育中始终坚持以为学生一生的幸福作为工作信念，以爱架起与学生相处的坚固桥梁，来温暖每一个学生的心灵。 最具教育情怀教师——吴园老师 　　吴园老师，出生于1995年，小学二级教师。自2016年参加工作，就一直担任语文教学和班主任工作。一直以来，勤勤恳恳，凭着一腔热情，在教育的沃土上耕耘，默默奉献。怀揣着热情、真热和责任，获得了丰富的收获。是师生和家长们心中的最美教师。这一路走来，是一串串坚实的脚印，写满了执着、勤奋、谦虚、求实。 在思想上，她热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业，服从学校的工作安排，并能自觉遵守职业道德，树立良好的教师形象。 课堂上，她如一缕清风，把学生的思维激活，为了每个学生的发展，她兢兢业业，不断提高教学效果，任劳任怨，永不停歇。切实落实培养学生的创新思维和创造能力。 在平时的学习生活中，能重视和学生之间的情感交流和培养，在管理学生的同时能尊重学生的学习热情和认知能力，鼓励他们大胆探索，共同提高。 回首过去，有付出的艰辛也有收获的喜悦，在为一名平凡的人民教师，她用自己的爱铸就师魂。 最佳关爱学生教师——常慧老师 　　常慧老师一名优秀的青年教师。自2017年九月参加工作以来,就投身教学改革，勇于探索实践。上课幽默有趣、严慈相济、和蔼可亲这是学生们眼中的常老师――温柔娴静。踏实勤奋的工作作风，少言寡语却一丝不苟，这是同事们眼中的常老师――严谨谦恭。一个刚入门的新手，能力有限却热情甚高，这是常老师对自己的评价――虚心求经方能进取。  “爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，没有教不好的学生，只有不会教的老师，只要对差生有爱心、耐心、恒心，就能重拾他们对学习的信心”她是这样说，也是这样做的。在她的班上有这么一位学生，父母离异，跟着爷爷奶奶生活。长期得不到父母关爱与管教的他，欠缺学习能力和自我管理的能力。他经常不写作业，上课不听讲，学习成绩也不够理想。对他这样的学生常老师总是给以更多的关心，及时了解他生活学习上的困难。让他感受到老师的爱，在爱老师的前提下爱上学习。即使现在已经怀孕九个月，但她仍坚持课后辅导学生，不让班级的任何一个孩子掉队。常老师对学生有高度的爱心责任心。她认为：作为一名教师，不放弃任何一名学生应该是最基本的原则。 最佳进取教师——贾曼丽老师 贾曼丽老师，中共党员，现任五年级部年级组长。从教10年，该同志严格服从学校的工作安排，勤勤恳恳,爱岗敬业，尽心竭力地做好领导交给的每一项任务。在平时教学中，她秉着一颗真诚的爱心教育教导学生，班级学习氛围浓厚，所带班级曾被评为“区先进班集体”，自己也获得“优秀班主任”的称号。教学之余，她潜心钻研教材，经常向老教师虚心请教，吸取他们的长处，不断完善自己；她阅读教育教学书籍，了解教学改革的新动态，学习先进的教学理论，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段，努力提高自己的教学能力和业务水平。 她务实踏实，认真做好班级教学工作，不请一次假，不缺一节课；对于学生的作业，认真批改、尽心辅导并反馈给家长，让家长了解孩子学习，拉近家校距离；对待学生，言传身教，对每一个孩子都做到“不抛弃，不放弃”，力争让每个孩子都品学兼优。在过去的几年里，所带班级的教学成绩一直位于年级前列，均获年级壹、贰等奖。 无论在任何岗位，她始终以一名优秀教师的标准严格要求自己，以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，认真履行教书育人的神圣职责。 最佳爱心教师——曹然老师 　　曹然老师，从教5年以来，始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待她的工作，尽力做好各项工作，认真履行自己的岗位职责，做到爱岗敬业，为人师表，以言传身教熏陶感染学生，在学生中树立良好的教师形象。她工作踏实、认真、细致，所带班级，努力进取，纪律严明，班风良好，学风浓厚。班级积极参加学校组织的各项活动，并多次获得荣誉。 教育教学方面，她深刻体会到要以学生为主，认真备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作，争取多听课，从中学习别人的长处，领悟优秀教师的教学艺术。平时上课严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。 她以情激励学生、温暖学生、鞭策学生，努力挖掘孩子们身上的闪光点。五年的工作经历，使她深深懂得，教育是爱的事业，以真诚去拥抱每一个学生与孩子朝夕相处，始终铭记两句话，那就是“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。“把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把希望带给学生”，这是曹老师经常挂在嘴边的一句话。 曹老师在这个平凡的岗位上做着平凡的工作，开启了孩子们不平凡的心。只有自己心中拥有“太阳”，才能给孩子以阳光。在平凡的教师之路上，她始终怀揣初心，身体力行，以最大的工作热情将爱心、尽心、关心全心全意的奉献给孩子。 最佳引路人教师——杨卓惠老师 　　杨卓慧老师，参加工作至今一直从事语文教学和班主任工作，她深知学校无小事，事事是育人。杨老师关心爱护每一名学生，热心为学生服务，把每一位学生都视如己出，所教班级学生学习成绩优秀，所带各项活动成绩突出，所带毕业班成绩在全校名列前茅，成绩的肯定更坚定了她对教育事业的信心和恒心。 在教育教学过程中，她并不满足于现有的知识，不断探索、锐意创新、求真务实、模范地履行自己的职责，始终践行当一名好教师、好班主任的人生目标，已在所热爱的班主任这一岗位上兢兢业业奉献了二十八个春秋。她把满腔的热情全部倾注到了学生身上。年轻时是孩子们的“知心姐姐”，现在是孩子们心中的 “妈妈”、“奶奶”，整个青春全部奉献给了教育事业。她愿意为孩子们付出自己的一切。她不但和孩子们一起成长、学习，而且教会孩子们做人的道理，知道自己就是孩子们模仿的对象，就是孩子们的楷模，所以一言一行都处处做孩子们的表率。 业余时间杨老师不忘给自己充电，丰富自己的网络知识，用更新的理念和方法让孩子们更乐意去接受新知识，接触新事物。成绩属于过去，现在她将加倍努力，潜心钻研，大胆改革教学方法，努力探索教改新路，做新时代的好老师。 最具教育情怀教师——葛金玲老师 　　葛金玲老师，始终坚持着“勤快”的作风。工作上她勤学、勤行、勤思。她一直坚持以《新课程标准》和课改理论为依据，制定个人教学教研活动计划。以新课改理念为指导思想，结合实际精心备课，精心上好每一节课。从2012年9月任教以来不管是校统考，还是区、市抽测教学成绩次次名列前茅。 葛老师利用课余时间，学习、阅读相关的教育教学文章、书籍，做好学习笔记，近几年她阅读了大量书籍，撰写学习笔记，为顺利完成各项工作奠定了理论基础。她能积极、主动地参加各种理念培训学习，近几年通过对“学讲计划”、“和美课堂”、“现代与经典”、“深度学习”等一系列的大型学术培训，使我不但切实转变了教育教学观念，而且还夯实了自己的理论基础。在专家思想的引领下，她对教学的设计有了更规范的认识，使我在试卷命题比赛中，获得区级奖项，在论文反思中荣获市级奖项。 在教学教研实践中，她能及时进行教学反思，总结教学中的得失，积极撰写论文，多次获得奖项。由于葛老师的勤奋，得到了大家的普遍认可，在校级年度考核中多次获得“优秀”，并被评为“最美开实人”、“好老师”、“师德先进个人”…… 她一直坚信“天道酬勤”，在今后的工作中，我会更加脚踏实地，争取更大的进步和提高。 　　作为教师，当保持初心，用爱耕耘，有温度、有深度、有情怀。“路漫漫其修远兮”，只有努力着，才是美丽的；只有不断奉献着，才是最有价值的。今后，他们将继续在这平凡的岗位上坚守教育之梦，绽放师者最美初心！