<p class="ql-block">【莱西市润发幼儿园自主游戏案例分析】——当幼儿进入搭建区</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一、案例描述</p><p class="ql-block">每天早上的搭建区里，大部分都是男孩多，今天孩子们设定的主题是隧道通车。首先要建构狭长的隧道，除了有坡度，孩子们还要注意隧道的笔直，以保证车辆顺利通行。恒硕与铠源共同搭建起了隧道，并把木制积木的接头处理的平整无痕，确保车辆快速滑下。</p><p class="ql-block">隧道搭建完后开始通车了，孩子们用圆柱体代替车辆，利用了它的滚动性。在经过无数次的尝试后，孩子们汲取了经验：必须把圆柱体放在隧道的中间位置不能歪斜，否则半路就会撞到围栏上，车辆不能到达预订的终点，当游戏最终成功时，孩子们便会无数次的体验成功带来的喜悦，乐此不疲的去反复玩这个游戏。在玩游戏的过程中，恒硕和铠源拒绝其他孩子玩他们的隧道，原因是怕弄坏了。</p> <p class="ql-block">二、案例分析</p><p class="ql-block">这次区角活动，虽然最后成功了，但是，是平时经过了孩子们的无数次探索和发现。活动中个别幼儿在合作建构中只局限在好朋友中，对其他幼儿的介入距而远之。因此，教师在评价他们的作品时，要多表扬多人合作后的不同成果，让幼儿愿意接受合作后的相互模仿，学习到同伴游戏时的玩法与经验，分享成果的喜悦。</p><p class="ql-block">通过本次观察，对在建构游戏中幼儿的合作关系有以下看法：有个别幼儿不愿意与他人合作与分享，独占欲也强。这使在集体活动的多数幼儿缺乏交流游戏经验的交往，在某种程度上约束幼儿互相学习与发展的机会。在肯定个别幼儿独特成果时，又要鼓励幼儿互相合作，取得更大的收获。</p>