<p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 教育家陈鹤琴曾说过：“把大自然、大社会做出发点，让学生直接向大自然、大社会去学习”。也就是“大自然、大社会都是活教材”，“大自然、大社会是知识的主要来源。”但平时孩子们接触大自然时是懵懂的，无目的地，而老师在精心设计教学目标后，有计划、有目的地带孩子去玩耍，在玩耍中了解自然，探索自然，效果是全然不同的。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 我们幼儿园开辟了一片种植园地，通过松土——播种——施肥——观察——照料——收获等活动，使孩子们了解植物的生长规律和大自然的现象。在整个过程中孩子们尝试到了愉快的播种，细心的照料和收获的喜悦。在种植园地里幼儿获得一些种植经验，了解植物与人类生活，自然环境的关系，培养对自然的热爱，进而体会劳动的辛苦，感悟劳动成果的来之不易，并与此产生尊重劳动成果，珍惜劳动成果的积极情感。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">一、播种希望篇</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 让孩子们亲手种植、亲自管理、亲眼发现、亲历成长，实现自然课堂下真实经验的主动获得，是我们科学探究活动的重要组成部分。👀看！我们认真的播种，是不是超级可爱呢？</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> 二、观察照顾成长片</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">三、收获快乐篇</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">四、品尝分享篇</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 通过种植活动，不仅让幼儿学会了种植管理、简单的田间劳作，更让生活在城市的孩子看到了植物生长的全过程，亲历了种植这一感性经验，体验到了劳动的快乐，在劳动中得到了锻炼，从而更直观地感受到了劳动的辛苦，收获了快乐，种植园地成了孩子们的第二课堂。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 在幼儿园种植园地中，我们的孩子得到了以下发展：</span></p><p class="ql-block">1.扩大了幼儿的认知。</p><p class="ql-block">2.提高了幼儿的动手能力。</p><p class="ql-block">3.培养了幼儿的观察力。</p><p class="ql-block">4.培养了幼儿的责任心。</p><p class="ql-block">5.幼儿体会到了收获的喜悦，也学会了分享。</p><p class="ql-block">6.培养了幼儿的合作意识。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">7.培养了幼儿热爱大自然、珍惜劳动成果的情感。</span></p>