课题结硕果书香溢校园

Grace

——伊宁市第十一小学《创建“书香校园”文化建设的理论与实践研究》课题结题报告会 浩瀚海洋，源于涓涓溪流的汇聚；满园殷红，喜于朵朵鲜花的点缀；课题结果，欢于辛勤园丁的浇灌。 　　课题研究是促进教师专业水平的重要途径，也是促进我校教科研可持续发展的重要载体。为了提高我校教师的课题研究水平，提升我校教学质量，6月15日，我校迎来了以《创建“书香校园”文化建设的理论与实践研究课题》结题鉴定会，在王燕书记的带领下以教研组为单位，以“阅读”为引领，以课题为依托，立足课程和课堂主阵地，将教学与教研打通。历经两年的时间，书香课题研究在课题组老师们的共同努力下，终于迎来了结题。 书记致辞 　　阅读可以提升教师的人文素养，树立高尚师德，有利于教师的专业成长，能够更好的教育学生，也是实现幸福完整的教育生活的方式之一。阅读可以培养孩子的优良品德，提高读写能力，丰富课后生活，享受学习和生活的快乐，在培养文化兴趣的同时也能初步形成正确积极的人生观，为将来的全面发展奠定了良好基础。对学校而言，营造书香校园既是一种新的创新，也是一次深化学校办学特色的积极探索，凝聚了各方面的校园资源和校园力量，使校园建设达到一个新的高度，并会推动校园建设向着更好的方向发展。 学生活动展示 　　学生活动分为朗诵诗歌《少年中国说》和歌曲合唱《小小追梦人》：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。在学生铿锵有力的诵读下，我们再次回到那段峥嵘的光辉岁月。 　　“中国梦”，它遥远而又迫近；“中国梦”，它飘渺而又真实。梦想，其实早已给予了我们人生一个期许，如果我们不在梦想里就是早已行进于梦想的路上。接下来让我们一起走进学生的《小小追梦人》，去领悟他们的梦想。 教师活动展示 　　以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以明得失；以史为鉴，可以知兴替。”郭永红老师为大家带来了柳青的《创业史》，《创业史》以梁生宝互助组的发展历史为线索，通过对蛤蟆滩各阶级和各阶层人物之间尖锐、复杂的斗争的描写，完整地展示出我国农业合作化的历史风貌和农民群众精神世界的巨变，这是一部关于创业者的心灵史，也让在座的师生心灵再次受到了洗礼。 　　红岩精神陪我长，责任教育伴我行。接下来郭姝含老师分享了自己喜爱的红色书籍《红岩》。这部书主要讲了解放战争末的重庆，重庆地下党的工作人员为了配合工人运动而被国民党囚禁杀害，他们在监狱中受到了非人的待遇，历经了各种折磨，而他们忍受了各种煎熬，当红梅怒放，终于等到了解放。作为教育者的我们，也应时刻牢记革命先辈红岩精神，砥砺前行！ 结题汇报展示精心规划全员参与精细运作稳步实施 　　书香班级的建设、班级读书推荐会、好书分享会、快乐读书吧活动、综合性实践等。 精致管理效果显著 　　“相约星期六”走进新华书店活动、”新华杯”诵读活动、绘本课等活动。 　　王书记在课题结束报告中谈及自己的体会，她用坚定且充满力量的声音将信心传递给在场的每一位老师。让我们更加坚信把阅读做到日常化，让阅读成为一种习惯，成为我们的精神食粮。她也希望未来有更多的老师积极投入到课题研究的活动中，善于思考、认真钻研，做一个有智慧、肯研究的专业型老师。 档案检查 　　从课题成果和成效上看，资料全面、详实、丰富。课题研究过程中注意搜集、整理各种资料，并用文字、照片、视频、美篇等多样化的形式进行了记录，真实反映了课题研究的过程，有利于自身进行进一步的反思和提升，并为各位同仁在阅读研究上提供了操作性较强的做法和经验。 　　千教万教，教人求真；千学万学，学做真人；厚德树人，返璞归真。在打造书香校园，朴真课堂的课题研究的路上，我们一路采撷，一路收获。不仅是在推动学生阅读兴趣和习惯的培养上有更多的策略和方法，同时对如何做课题研究也有了思路和方向。也许结束意味着新的开始，新的目标，如在肥沃的土壤中孕育新的生命，迎接新的希望。 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。活水源流随处满，东风花柳逐时新。金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。 编辑：郭姝含责任编辑：张渊博 签发：王燕       米娜瓦尔·艾白都拉