厚积薄发用书籍点亮智慧喷薄欲出让书香润泽生命——于都县“全阅读”之长征源红军小学展示活动

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繁枝容易纷纷落， 嫩叶商量细细开。 又是六月仲夏时， 书香氤氲伴花香。 炎炎夏日，与书相伴；红色源头，以书会友。为深入贯彻国家全民阅读的重要思想，更好地落实县《阅读成就人生——中小学课程实施方案》精神，使我校全阅读推广工作更常态，更深入，更持久，更高效，6月16日，我校承办了于都县“一校一品牌·一月一开放”“全阅读”推广工作的开放展示活动。 走进课堂聆听生命拔节 　 “喜看课堂千重浪，最是沉稳李玉萍。”这节课美丽温婉的玉萍老师，带领孩子们在科普的世界中遨游，如乘一叶扁舟弄潮于知识的浪巅。整堂课用发问屋、探究屋、实践屋的方式层层递进，拾级而上，给孩子们搭建了一个充分展示自我，表现自我，分享交流读书经验与收获的舞台。孩子们的表现有潜力，有灵气，真可谓精彩纷呈，百花齐放。 　 “鞠躬尽瘁，死而后已。为人臣者，惟诸葛亮能如此耳。”这是康熙帝眼中的诸葛亮； “诸葛孔明为三代以下第一流人物，约其生平，亦曰公忠二字而已。公故无我，忠故无私，无我无私，然后志气清明而经纶中理。”这是乾隆帝眼中的诸葛亮； “密如神鬼，疾如风雷。进不可当，退不可追。昼不可攻，夜不可袭。多不可敌，少不可欺。前后应会，左右指挥。移五行之性，变四时之令。人也？神也？仙也？吾不知之，真卧龙也！”这是苏轼眼中的诸葛亮。 孩子眼中的诸葛亮又是怎样的呢？让我们跟随美丽与智慧并存的易晶老师走进课堂听听孩子们是怎么说的。 　 “删繁就简三秋树，领异标新二月花”用这两句诗来评价易晶老师的课最合适不过了。整堂课思路清晰，目标明确，紧紧围绕主题“读经典，识孔明”展开教学。首先让学生用一个词或一句话聊孔明印象，然后提高难度:结合典型的故事情节评价诸葛亮。两个问题的设计有层次、有梯度，拾级而上，且张弛有度！ 　　一千个读者就有一千个哈姆雷特。有的孩子读到的是神机妙算的诸葛亮；有的孩子读到的是重情重义的诸葛亮；有的孩子读到的是严于律己的诸葛亮；有的孩子读到的是执法严明的诸葛亮……真是仁者见仁，智者见智！ 　　课堂最精彩、最惊艳的环节是在孩子们结合典型情节评价诸葛亮。听了课的老师定忘不了孩子们唇枪舌剑、伶牙俐齿的两次辩论。 第一次辩是易晶老师在教学《空城计》时抓住生成，扣住“笑容可掬”一词巧设辩题:诸葛亮的笑是真笑还是假笑？第二次辩是《孔明挥泪斩马谡》该不该斩？ 两个辩题让孩子们的思维在辩论中得到碰撞，人物形象在思辩中更为立体，更为丰满。孩子们的辩论一次又一次将课堂引爆，一次又一次赢得段老师躬亲课堂，并且对孩子们的精彩表现情动而辞发，夸孩子们不仅能读到文字表面，还能读到文字背后，将人物读得有血、有肉、有灵魂，读出了经典名著的精髓！紧接着段老师又进一步引导孩子走进经典，读好经典！有专家指导，名师助力，孩子努力，经典定能永流传！ 对话交流漫溯阅读深处 　　绿树浓荫夏日长，书香翰墨满园香。接下来罗春华主任向来我校指导阅读工作的老师和领导们介绍了我校阅读推广工作的点滴。 　　儿童阅读，是根的工程，花的事业！县局高瞻远瞩，心怀大爱，倾情引领全县悦读推广工作的探索与实践。我们长征源红军小学，积极响应县局的号召，用书香来浸润孩子的心田，以悦读助力孩子扬帆新长征！罗主任介绍我校悦读推广历经了“要我读——好读书，从好读书——读好书，再从读好书——书读好”这四个阶段。 　　在曾校长带领下，学校老师们的躬身示范下，阅读就这样根植于孩子们内心深处，阅读之花悄然绽放。一批能说会道的“红娃讲解员”在长征源头应运而生。红娃讲解员迎接外来嘉宾，讲解红色故事各个神采飞扬，侃侃而谈、自信满满。厚积薄发，老师在书香中思考，在书香中沉淀，在书香中升华!尤其令人欣喜的是，我校先后荣获“全国首届文明校园”“全国教育系统先进集体”等四个国字号荣誉。这些都是悦读带给我们的收获。 　　一缕缕书香，一张张笑脸，更加坚定了我们以书香浸润孩子的心田，以书香助力孩子扬帆人生新长征的决心。罗春华主任强调说阅读，只有起点，没有终点，我们长征源人将不忘初心，继续引领孩子在书海徜徉，向阅读深处漫溯，喜迎人生的花开树树！ 　　楝花飘砌，蔌蔌清香细。幽幽书韵里，我们保持着一份对阅读情结的眷恋；淡淡书香中，校园始终浸润在浓郁的文化氛围里。“厚积薄发、喷薄欲出”，“点亮智慧、润泽生命”，愿我们的源头少年、书香学子们都能以书为舟，扬帆四海任遨游；用书做梯，拾阶群山存志远。