<p class="ql-block"> 本学习忙碌又充实的学习生活接近尾声，为了全面贯彻落实素质教育，淮阳区文正学校音乐组以新音乐课程标准为主体，着重从学生主体考虑，并注重培养学生的个性发展，从多方位灵活的对学生音乐能力方面做出了合理的评价。</p> <p class="ql-block"> 音乐组老师在考前做好了前期的准备工作，通过学情分析，根据每个年级学生的进度情况进行考试安排。</p> <p class="ql-block"> 一年级歌曲演唱测评是由学生任意选择一首课本上学过的歌曲进行演唱，老师根据音准、节奏评分。通过这次测评，真实地反映出了同学们对于本学期音乐知识的掌握情况，一年级的孩子活泼好动，但是他们的创造力和表演天赋极强，他们经常会根据歌曲的律动加入一些肢体动作来更好的表现歌曲。</p> <p class="ql-block"> 二年级的音乐测评分为歌曲演唱和才艺展示两个部分。在演唱歌曲环节，学生能够独立自信的演唱指定的歌曲，能做到吐字清晰、声音流畅，对音准和节奏把握较好；在才艺展示环节，同学们用自己的特长展示出了乐观自信、积极向上的精神风貌！</p> <p class="ql-block"> 三年级的音乐绿色测评包含两部分：演唱歌词和演唱歌谱。教师分别指定本册教材中的两首歌曲，每位学生任选其一进行演唱。教师根据学生演唱的音准、节奏、情感、完整性等进行综合评定。测评过程中，学生充分的展示自我。教师对本学期每位学生的学习情况有了一定的了解。总体来说，本学期，学生成长了很多。</p> <p class="ql-block"> 四年级音乐测评采取两种方式进行，第一项为演唱技能，学生选择本学期音乐课本中最喜欢或擅长表现的一首歌曲来作为考试曲目，通过音准节奏的准确及对歌曲的熟练程度给出相应的分数。第二项为附加才艺展示，学生根据自己的特长进行表演，很多同学纷纷登台亮相，有演唱课外歌曲、有表演拉丁舞等，通过此次展示，也从另一方面领略到孩子们的其他能力，并注重培养学生的个性发展，从多方位对学生艺术能力方面做出评价。</p> <p class="ql-block"> 五年级音乐测评：学生选择课本中学过的歌曲进行演唱，通过音准，节奏，歌曲的流畅以及是否有动作表演给出相应的测评分数。这样测评的方式，能真实的反映出学生的音乐能力及素养，对后续音乐学习有激励的效果。</p> <p class="ql-block"> 六年级的音乐测评让孩子们站在讲台上为我们演唱一首自己喜欢的歌曲（题材不限）。这个环节为他们提供了展示自己的舞台，彰显了自己的个性，孩子们特别喜欢。通过这些不同的评价方式，学生从传统评价中的失败者变成成功者，使学生从被动的考试状态中解放出来，焕发出蓬勃的生机，从而使音乐课堂充满了生命的活力。</p> <p class="ql-block"> 测评结束后，音乐老师汇总打分。本次音乐学科的技能测评，既是对学生综合能力的检测，也是对所任学科教师的一次技能检测。让素质教育真正浸润孩子的心灵，让孩子们切实感受到学习的快乐，为学生的终生发展打牢坚实的基础。</p>