<p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);"><i> 大自然的教育是无声的，</i></b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);"><i> 当我们不说话安静下来时，</i></b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);"><i> 这种教育就开始了，</i></b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);"><i> 自然教育给孩子带来的</i></b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);"><i> 是一种天赋教育，是爱的教育，</i></b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);"><i> 将快乐的童年还给孩子们！</i></b></p> <p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：应最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。让孩子们在探究中认识周围事物和现象，支持幼儿在接触自然、生活和现象中积累有益的直接经验和感性认知。</p> <p class="ql-block"> 6月16号中午，在业务园长苏园长的引领下，万石镇幼儿园举行了“在自然中学习”案例PPT分享活动，重点关注幼儿经验持续不断的获得、重组与改造；彰显教师的儿童立场；突出案例实施的科学性，可行性，适应性和可借鉴性，全园教师围绕三个方面进行了持续的专题研讨！</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">大班组《奇妙的水世界》</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 从发现小水珠💦，展开讨论，追溯露水来源，进行拓展研究到寻找水宝宝之旅，在这个过程中，孩子们积极发表自己的见解，发现问题，动手操作实践解决问题，主动思考，寻求解决方法，充分体现了幼儿主体地位。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">中班组《有趣的光》</span></p><p class="ql-block"> 孩子们对“光”这一自然现象产生了兴趣，光天天伴随着我们，它可以取暖，可以照明，可以做装饰等，那太阳光与生活有什么关系呢？孩子们带着问题去发现、去探索、去研究，通过探索，他们对光有了更深刻的了解。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> </span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">小班组《邂逅蜗牛🐌》</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 孩子们从寻找蜗牛、给蜗牛安家、探索蜗牛的秘密、蜗牛去哪里了、制作和绘画蜗牛到我和蜗牛做游戏，经过这一系列的活动，孩子们的观察能力，动手能力都得到了很大的进步。</span></p> <p class="ql-block"> 由此可见，在自然中游戏对儿童非常重要。教师要为幼儿创设亲近自然、直接感知、实际操作、亲身体验的机会。老师们在探循课程改革内涵所在的同时，把握着课程的价值取向，陪伴着孩子们进行了丰富多彩的探究活动。一个个课程故事既真实又有趣，记录了一个个幼儿探究学习的场景。</p><p class="ql-block"> 在自然中发生的一个个生动、有趣的故事里，让老师们更加懂得如何去尊重孩子们的发现、理解和探究。我们愿意一直追随孩子，并期待更多“故事”发生的美妙时刻！</p>