“五项管理”告家长书——龙潭中心小学江畔人家校区

灵美龙小•江畔

教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程。为贯彻落实中央有关精神，落实立德树人的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据教育部关于加强对中小学生“五项管理”（手机、睡眠、读物、作业、体质健康）的相关要求，现将龙潭中心小学江畔人家校区“五项管理”有关要求推送给家长朋友们。 手机管理 　　1.不提倡学生将手机、电话手表等通讯上网设备带入校园。 2.确有特别需求，家长提交书面申请给班主任；班主任将学生手机等通讯上网设备保管于学校规定的装置中，学生放学时再领取。 3.学生在校期间，如需联系家长，可到传达室拨打公用电话或请老师代为联系。 睡眠管理 　　1.家长要保证学生按时就寝,建议就寝时间不晚于9：00，每天睡眠时间达到10小时。 2.学校第一节上课时间为8：35，8：35之前不开展统一的教育教学活动。 3.提高学生睡眠质量。家长需努力营造温馨舒适的生活就寝环境，确保学生身心放松、按时安静就寝。 4.教师每天关注学生的精神状态，及时与家长沟通。学校定期对孩子睡眠状况进行调查、监测。 读物管理 　　学校根据各级教育行政部门的指导与管理要求，开展符合规定的阅读活动。 家长配合学校营造良好的家庭阅读好书的环境，不断拓宽学生的阅读面。一、中小学校课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求，坚持以下原则 1.方向性。坚持育人为本，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。 2.全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。 3.适宜性。符合学生认知发展水平，满足学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。 4.多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。 5.适度性。中小学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。二、课外读物要符合以下基本标准 1.主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚。 2.内容积极。选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果。 3.可读性强。文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性。 4.启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，增强综合素质。 除此以外，家长要注重提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，营造家校协同育人的良好氛围。 作业管理 　　1.学校规定1-2年级不布置书面家庭作业，3-6年级每天书面作业时间不超 60分钟。 2.教师对不能按时完成作业的学生给予针对性帮辅并适当调整作业量。 3.学校不给家长布置作业或要求家长批改作业。 4.创新作业类型方式。学校要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置不同类型作业，鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业。 5.加强作业完成指导。教师可以利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力。 6.认真批改反馈作业。教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改或要求家长批改作业。 7.家长应树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力。 8.严禁校外培训作业。坚决防止校外培训机构给学生留作业，切实避免校内减负、校外增负。 体质健康管理 　　1.学校按照国家课程计划，开齐开足上好体育课。 2.安排好“大课间”等体育活动，确保学生每天体育锻炼1小时。 3.管理好每天2次眼保健操，继续完善体质健康测试制度、体质健康抽测复核制度，建立学生体质健康档案。 4.提倡学生在学校体育锻炼的基础上，重视家庭锻炼，促进学生身体健康成长。 5.大力推广家庭体育锻炼活动。鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球、排球等项目的训练。 6.完善体质健康管理评价考核体系。各校要健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。 7.做好体质健康监测。认真落实体质健康测试制度和抽测复核制度，建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，研判学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升计划。 8.健全责任机制。学校将体质健康管理工作纳入学校的日常管理，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。 　　家长朋友，“轻负高效”是我们的办学追求；“五项管理”是我们的行动准绳。学校将在落实“五项管理”工作要求的基础上，继续做好“弹性离校”课后服务，并提供丰富多彩的社团活动和贴心的延时看护。让我们家校携手，认真践行，共同为促进孩子们的健康成长而努力！ 龙潭中心小学江畔人家校区 2021年6月16日