<p> 炎炎夏日也阻挡不了老师们学习的脚步，在这热情洋溢的季节里，6月15日下午，琼山区红旗镇中心小学迎来了吴少兰骨干教师工作坊的送教活动。李墨娥老师针对上午的课例《动物儿歌》进行了关于《浅谈低年级学生语文兴趣的培养》的讲座。</p> <p> 兴趣是调动学生积极思维探求知识的内在在动力。有了兴趣，学习就不是一种负担，而是种享受。小学低年级学生活泼好动，良好的学习习惯还未形成，学习完全凭兴趣。如果我们的课堂教学是填鸭式硬灌，由学生进行死记硬背的枯燥无味的“苦学”，就会导致学生“厌学”“怕学”和“拒学”。因此，低年级的课堂教学变得生动有趣会让学生在轻松愉快的氛围中感受学习的乐趣。</p><p> 伴随着主持人韦朝丽老师声情并茂的开场白，本次讲座拉开了序幕。</p> <p> </p> <p> 兴趣是最好的老师，是学习的动力，是成功的起点。语文教育原理中有提到能否以热爱为目的实施语文教学，在基础教育中十分重要。热爱，将超越授鱼，教渔的局限，让学习主体在乐的体验，好的体验中去知、去学、去求。这才能宏于中而肆于外地拓展语文视野，弘扬语文真功能。</p><p><br></p> <p> 讲座从兴趣、直观、情境、游戏四大方面进行讲述。</p> <p> 一、直观教学，激发兴趣</p><p> 激发学生的学习兴趣是一堂课开始的第一步。上午在授课过程中，肖老师和薛老师的以展示动物图片，抓住孩子们的眼球，激发了学生进一步想了解课文的学习兴趣。</p> <p> 二、巧设情境，激发兴趣</p><p> 创设教学情境，让学生在情境中增强自我体验，领悟笔者思想，感悟作者情感。语文教学，兴趣始然。在情境中激发兴趣，在兴趣之下习得文章，而这须从小抓起，这也是培养低年级学生的语文兴趣的重要性。</p> <p> 三、游戏教学，激发兴趣</p><p> 苏霍姆林斯基说:“游戏一这是一扇巨大的明亮的窗子，正是通过这扇窗子，关于周世界的图景概念的令人赏心悦目的光流，才照射到儿童的精神世界。游戏一一这是点燃儿童的求知欲和钻研精神的火星火种。”玩中学，学中玩，这不能不说是比较合低年级学生心理发展特点的一种语文教学手段。</p><p><br></p> <p> 讲座在李老师娓娓道来地讲述中结束了。丝丝春雨润心田，李老师的讲座让红旗镇中心小学的老师们受益匪浅，让老师们明白了在语文教学中，应该如何去激发学生的学习兴趣，在兴趣的引领下如何让课堂更高效。感谢此次举办的送教活动，让老师们彼此间相互学习，共同进步！</p> <p>图片:林春芬、漆书卉</p><p>编辑:林春芬</p><p>审核:韦朝丽</p>