<p class="ql-block">观察对象：刘航瑞 刘思敏</p><p class="ql-block">班 级：中班</p><p class="ql-block">观察时间：2021年6月15日—2021年6月18日</p><p class="ql-block">观察背景：区域活动具有多样性、自由性、探索性，能促进幼儿各种能力全部发展。我们班开展区域活动已有一个月的时间了，在益智区我们投放了一些能够发展幼儿的观察能力、逻辑思维能力、探索能力的材料。为了了解这些材料的使用情况以及评价，因此在开展这次的区域活动中，我选择对益智区的两名小朋友进行观察。</p><p class="ql-block">观察目标：</p><p class="ql-block">1、孩子能够根据物品的特征做简单的分类和辨认。</p><p class="ql-block">2、通过观察找到对应颜色的形状，巩固对形状的认知，感知5以内的实际意义 。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">观察过程</p> <p class="ql-block">观察和探索过程</p> <p class="ql-block">刘思敏、刘航瑞小朋友在益智区选择了贺卡这个材料，然后将所有的材料拿出来，将底座放在了他们的面前，将房屋颜色的正面朝向面前，然后从分类盒倒出来，刘航瑞首先先看了一个底座，先从分类卡中找出一个关于衣服的颜色，放进了盒子里，刘思敏看到刘航瑞放衣服颜色卡片她也跟着放完。</p> <p class="ql-block">于是我以“他们”合作的好朋友轻轻提醒他们验证一下对不对，过后他们将房屋的插座拿下来，再对照底座分类盒中的卡片进行一个一个的分类，将错误的重新分类卡从新找家。</p> <p class="ql-block">上一个活动结束过后他们又拿了底座面朝他们将对图形，颜色分类，并对这些得数量进行归数，和很准确的投放。</p> <p class="ql-block">言谈商量并合作</p> <p class="ql-block">再一次提醒他们分类有没有分好，对他们进行检查和投放，正确完成了任务卡的要求。</p><p class="ql-block">最后他们都很开心</p> <p class="ql-block">观察分析与反思</p><p class="ql-block">分析：</p><p class="ql-block">1、刘思敏、刘航瑞开始的第一个活动是《帮衣服找家》，目标旨在培养幼儿能根据物品的特征进行分类和辨认，并能比出异同，培养幼儿的逻辑思维能力。《指南》中中班幼儿数学认知数学方面的发展目标：感知和发现周边事物形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣，通过观察我们发现他们能很快找出不同形状的物品，并进行分类，基本能达到以上的目标，同时他们的操作能力和动手能力很强。</p><p class="ql-block">2、他们进行的第二个活动是《数图形》，目标旨在通过找出对应颜色的形状，学习5以内的意义，物的对应。《指南》中中班幼儿在感知理解数、量以及数量的关系方面的具体要求：能手口一致地点数5以内的数字，并能说出总数，以及能按数取物。通过观察我们发现他们对常见的颜色和形状已经有了明确的分析和掌握。</p><p class="ql-block">反思</p><p class="ql-block">1、在区域角常挂生活中物品的分类，如：动物、植物、水果、蔬菜等等，引导幼儿进行观察，培养幼儿观察能力和分类能力。</p><p class="ql-block">2、常挂张贴有个颜色，形状的图片，让幼儿感知世界的多姿多彩、形状各异，并对不同的形状感兴趣。</p><p class="ql-block">3、与家长协调一致，鼓励幼儿在家解决自己力所能及的事。如，家里有了5个客人，桌子上有三杯水杯，还需要几杯，发碗和筷子等。</p>