“寻找青蛙”探险记

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问题是一切思维活动的源泉,从幼儿开始就要注意培养孩子的问题意识.只有引导幼儿发现问题,才能引导他们提出问题,解决问题. —————俞晓玲 大雨过后，三实小幼儿园空气格外的清新。 小六班的小朋友们，今天在教室里被一个声音所吸引。竖起耳朵，仔细听：呱呱呱。“这是什么声音？”我听见王晨儒小朋友问到。这时候王铭宇大声告诉她：“这是青蛙的叫声。” 呱呱呱，呱呱呱，好多小朋友都学着青蛙的叫声叫起来🐸 青蛙怎么跑到我们学校来了？它在哪里呢？一时间有关蝌蚪、青蛙的话题在全班中展开了议论，小朋友们有很多疑惑，所以，我们三位老师决定带小朋友们一起去找找青蛙🐸 一听要去寻找小青蛙，小朋友们都很兴奋。 来到幼儿园的小路上，我们先安静地站在那里，竖起耳朵认真听叫声是从哪里传来的。 听完青蛙的叫声，那青蛙到底在哪呢？小六班的小朋友们各抒己见，让我们一起来听一听他们怎么说？ 刘欣说：“青蛙站在荷叶上，它想游泳的时候就会跳下来。” 王铭宇说：“青蛙住在荷叶上。” 高硕说：“在水里青蛙。” 杨翔宇说：“青蛙在水里。” 鲍俊博说：“青蛙在草里。” 王梓淇说：“青蛙在池塘。” 谢一帆说：“青蛙在水上游泳。” 英佳蕊说：“青蛙在池塘里。” 讨论完之后，小六班的小朋友们开始寻找青蛙。 他们爬过了小山坡，又来到了水渠旁。 在水渠旁的草地上，他们找到了一只青蛙🐸。 在孩子们惊喜的叫声中，青蛙跳进了水里面。 显然，青蛙跳的太快了，孩子们还没看够呢。 孩子们围在水缸旁，观察里面游泳的青蛙。 王帅然说：“青蛙的头上有一对向外鼓的大眼睛，嘴巴又大又宽。”他的发现得到大家的认同。杨翔宇指着小青蛙笑着对大家说：“你们看青蛙的后边两条腿长，前边两条腿短。”其他小朋友都笑起来说：“是的，是的。” 青蛙会跳，孩子们也会跳。 小六班的孩子们开始比赛看谁跳的最高，最快，最远。 寻找青蛙之旅很快结束了，孩子们回到教室后，老师给孩子们科普青蛙的生长过程。 青蛙妈妈排出卵，一段时间之后会变成小蝌蚪，这个时候外形是黑黑的。拖着一条长长的尾巴，之后过一段时间会长出两条后腿。慢慢的长出两条前腿，尾巴慢慢的消失，就变成了小青蛙。 青蛙小时候只能生活在水中，长大后还可以到陆地上生活。青蛙平时栖息在稻田、池塘、水沟或河流沿岸的草丛中，有时也潜伏在水里，一般是夜晚捕食。 因为青蛙能捕食大量田间害虫，是对人类有益的动物，所以青蛙是益蛙，我们要保护它们。 教学活动结束后，小朋友还用笔画出了青蛙生长的过程。 真的很棒！ 一个孩子成长的萌芽一定不是去学课程得到的，一定是在幼小年龄里面，从他爬过的树、钻的洞开始的。 自然即课程。自然支持了孩子充分利用自然资源实现自我成长，成为了探索世界的媒介和桥梁。 在探索过程当中，健康语言、社会科学艺术等各项领域发展都是互相渗透的，最终指向身心素质的提升与完善。 指导不一定是连动带跳，连喊带叫，非得要伸出手，非得要张开嘴，有时候默默关注就是一种鼓励，就是一种默识，就是一种支持，就是一种对儿童各方面发展的推进。 这次找青蛙活动，给予孩子一定的探索空间，也给予了孩子亲近自然，探索自然的机会。