新洲区优秀学生艺术实践工作坊

嫣墨

双柳街涨渡湖小学“学生工作坊”简介 涨渡湖小学“学生工作坊”成立于2019年10月，其初衷是：劳技课上，老师指导学生制作植物标本、叶脉书签，并用植物标本贴画。经过一年半的发展，同学们对标本制作的兴趣越来越浓厚，环保意识越来越强。2020年7月，学校利用涨渡湖这个“世界性湿地”得天独厚的条件，创建“湿地生态教育基地”，同时成立“湿地儿童合唱团”，开办“湿地生态展览馆”、“湿地生态实验室”、“湿地生态科普讲堂”，“小小科学家”采集花草，捕捉昆虫，制作标本，“湿地小卫士”监管水土清洁，“湿地儿童合唱团”宣讲湿地生态环境保护。 “湿地生态实验室”亦即“学生工作坊”，是标本制作室、标本作品陈列室，也是劳技室，涵盖科学和艺术。同学们利用剪刀、胶水、大头针、过塑机等简单工具，把从野外采集来的树叶、花草、昆虫等制作成标本、书签，粘贴成图画。一片片春红夏绿、秋黄冬枯，五彩斑斓；一幅幅团扇、贴画、动物造型，精妙绝伦。 涨渡湖小学“作品展示台”说明 涨渡湖小学“学生作品展示台”设计思路：将涨渡湖小学办学理念“传承红色基因”“增强绿色环保意识”“提高劳动艺术”三者结合起来。“池杉”是涨渡湖“水上森林”特有的水生植物，代表着涨渡湖湿地；“红船”“红军”是“红色精神”的象征，代表着涨渡湖抗日革命根据地为中国革命作出的巨大贡献；展台所选作品是涨渡湖小学师生劳动与智慧的结晶。 展示内容分十个系列：动物标本、植物标本、花卉书签、植物标本贴画、团扇、镜面贴画、杉木动物造型、蒲草动物造型、水生植物标本插花、松子松木造型。 作品特色描述：花卉植物书签按春夏秋冬、二十四节气不同季节、不同时令来收集，全体师生花费一年多时间才收集齐全，书签上抄写有同学们喜爱的《红楼梦诗词》，每一片花叶都凝聚着师生们的心血。 一棵古老池杉的自述 我叫“池杉”，也叫“池柏”，学名叫“沼落羽松”，我是“杉科落羽杉属”大家族的一员。我生长在涨渡湖湿地——被人们成为“水上森林”这个美丽的地方，我的兄弟姐妹们都能长到25-30米，腰围2.5-3米。因为我们喜欢深厚疏松湿润的酸性土壤，常年生活在水中，所以我们的生长极其艰难。我们要长到3年以上才开雌花，5年以上才开雄花，15年以后才能做到雌雄同株，才能繁衍后代。80年前，当我还是青壮年的时候，我和兄弟姐妹们在涨渡湖湿地里枝繁叶茂，遮天蔽日，营造了一个“绿野仙踪”的世界。我们是各类珍稀动物生存繁衍的天堂，我们是各类候鸟迁徙通道的重要驿站。突然有一天，日本鬼子来了，打破了我们的安宁，涨渡湖区500多烈士的鲜血染红了我们的躯体。紧接着，一群无知的人们无情地砍伐我们，我的兄弟姐妹们相继倒下了，我们赖以生存的土壤也遭到了破坏。  2019年冬天，在一场狂暴的大风雪中，我终于挺不住了，倒下了。但我是幸运的，我被涨渡湖小学的小朋友们发现，他们花4天时间把我从水中捞起。我的根部水上高1.2米、周长4米部位坐在展台上供大家瞻仰，我的根部水下高2米、周长6米部位被收藏在涨渡湖小学里，警示着人们：爱护环境，保护湿地，请给我的子孙们一个安稳的家！ 三店街前进小学龙丘皮影简介 学校依托深厚的历史文化底蕴，广泛的群众基础创办“龙丘皮影传承基地”设置皮影制作室、皮影陈列室、皮影坊、皮影传人制作室，所有的皮影都是由驴皮制造而成的。聘请“非遗”传人授课，编写《龙丘皮影》教材，老师、学生及家长共同刻制，表演皮影，传承“非遗”文化，培养学生动脑、动手、动眼、动口能力，让龙丘皮影深入课堂，走上校外舞台，真正做到学有所乐，学有所获。  辛冲街东城小学泥塑工作坊 泥塑是我国古朴的民间艺术，其魅力在于它的可塑性强、想象空间大、容易操作、具有独特的艺术表现形式也是孩子们喜爱活动之一，对于小学生身心和谐健康发展具有重要意义和价值，有利于启发小学生的创造思维、立体思维，培养他们的艺术审美能力、造型能力以及想象力。我校艺术社团的同学们不仅用水彩画致敬伟大的祖国，还制作了一系列的人脸泥塑作品，都是在学习了历史长河中的战斗英雄故事后，在英雄雕塑造型的基础上进行了二次创作。学英雄、赞英雄、敬英雄，献给中国共产党100岁华诞！让我来介绍我和我的老师同学一起创做的手工过程1、兵马俑:我们先在模板上敷一层黑色的泥,再在上面开动想象力,给它们做上创意腰带。最后涂上一层绿色颜料和金色颜料。2、框中画:我们先在相框里上黑色的泥,然后用工具做出想要的形状,最后拼装在一起。3、林中动物:我们先在大相框中,用笔画出植物,再用各种颜色的泥做成动物,最后，把黑泥搓成条放在边上。4待女图:我们用工具做出头发和脸,再把泥擀平,做成衣服以下,就是我们为大家送上的作品 旧街新集小学 学校的花园建成了，春天走了花园的花没开，夏天来了花园的花还没开，等不及秋天与冬天，那就用的特殊的方式来展示花园——蓝色的蜡染。蜡染,是我国一种传统民间印染工艺。其原理是用蜡密封住织物纤维，不使染液浸入而形成花纹。在布浸染的过程中，蜡自然龟裂，会形成自然“冰纹”。一件蜡染织物，历经上十道工序，才成为可与大自然媲美的良品。从栽靛收布、画蜡挑秀、浸染剪裁,都由蜡染手工艺人亲自跟进，需要花费大量的时间和精力，所以制作时间相对会比较长。当我们等待染料的过程中也可以感受自然随机扎染带来的惊喜。观察纹理的特征展开制作文创产品——云朵抱枕，布偶鱼。 蓝染不仅仅是非物质文化遗产，它也可以进入我们的日常生活，这就需要我们大家的注意了解传承创新。 邾城六小 为把美术教学与环保教育、传统文化教育相结合，让美术教学在完成育人功能的同时促进传统文化的传承和发展，同时让学生的素质和个性得到全面发展，传承发展中华民族优秀传统文化，我们邾城六小师生在书记、校长的带领下，秉承快乐教学的理念。弘扬传统中国文化精髓，着力打造“快乐教学”的学校教育文化。我校开展了系列特色活动，打造了一校多特色，纸浆画就是其中之一。         纸浆艺术就是将身边的废旧纸张收集起来，浸泡，加入白乳胶、炳稀颜料等材料进行处理，然后在一些废旧材料上画底稿图案、粘贴、填色修饰等步骤，把五颜六色的湿纸团变成了漂亮的纸浆画。纸浆画，作为一种简便、易操作、有趣味性，而且具有强烈视觉冲击力的手工艺形式，成为了一门非常适合培养孩子想象力、创造力和动手能力的课程。 制作纸浆画最难的就是把制好的纸浆进行造型。我们最开始是用镊子一点点的往画上粘，这个方法虽然有效但是操作起来效率低，难度大。镊子小朋友很难操控，经常把已经粘贴好的画面又被镊子带起来。经过反复的实验童欣怡小朋友发现了更快捷实用的方法，就是直接用手在画面上平铺按压，然后再用镊子扎孔排气，做出肌理。这样既降低了粘贴环节的难度，又提高了效率。 纸浆画要有创新比如有孩子喜欢看的绘本故事、提升学生记忆的英语卡片等。但也不能丢了我们的历史传承，所以我们就在纸浆画里面溶入了大量的传统文化，比如青花瓷、京剧脸谱等。下一阶段我们将继续把传𠄘文化溶入到现代创新中，比如飞天，唐三彩等都是我们计划的内容。 汪集街中心小学 指尖艺术工作室解说词 剪纸艺术是最古老的中国民间艺术之一，作为一种镂空艺术，它能给人以视觉上以透空的感觉和艺术享受。一把剪刀，几张红纸，纸随剪转，心随纸动。我们以剪或刻刀为笔，以纸为依托，剪刀流转之间，花鸟鱼虫，山川河流便跃然纸上了。每完成一个作品，我们就会有一种成就感，也让中华传统文化的思想底蕴剪刻在我们的心里。 超轻黏土浮雕画是用粘土为原材料,以底板为依托。以浮雕的手法入画，连接二维与三维,层层色彩重叠出生活的厚度,涂抹艺术的魅力，它们可以是星空梦境、可以是繁花似锦，还可以是宇宙探险等。我们用超轻黏土、雕刻板、镊子,刻刀、尺子,颜料为工具,用手工表达自己的思想和情感,经过丰富的色彩搭配,有趣的造型设计,一幅幅美丽生动的黏工浮雕画作品就呈现眼前。 凤凰镇艺术实践工作坊解说一、猫头鞋（凤凰镇社区教育学校）1.守望传承，通过做猫头鞋让非遗文化走进百姓生活，认识到传统文化的魅力和价值。2.助困扶弱，培训残疾学员，积极为他们提供就业机会。“穿破三双猫头鞋，幸福健康一辈子”。猫头鞋实用美观，寓意吉祥。凤凰猫头鞋纯手工制作，用料讲究，构思精巧，形象逼真，色彩鲜艳，堪称指尖上的艺术珍品。二、凤凰花灯（凤凰镇胜利小学）凤凰镇胜利小学秉承“点亮精彩的传统文化，照亮学生幸福的人生”理念，传承凤凰花灯文化，本着“以灯立德、以灯增智、以灯创新、以灯育情”的特色发展愿景，坚持走“以灯育人”为发展目标的强校之路，依托凤凰地方花灯资源，不断拓展灯笼外延，深挖凤凰花灯文化与艺术教育的特色，打造学校品牌。凤凰花灯形式多样，从种类上有：宫灯、纱灯、吊灯等。从造型上分，有人物、山水、花鸟、龙凤、鱼虫等。三、靛青染（凤凰镇中心小学）靛青是一种还原染料的植物，中国栽种历史悠久。靛青染，古称扎缬、绞缬、夹缬和染缬，是中国民间传统而独特的染色工艺。织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法，是中国传统的手工染色技术之一。凤凰镇中心小学开设靛青染艺术工坊，传承民间艺术的风采，传授民间艺术工艺，运用校园美育与劳育相结合的形式，让学生体验劳动与艺术相结合的教育模式，感受印染的图案美、色彩美和形式美。利用旧衣服、旧背心、旧T恤、旧衬衣等经过浸水、捆扎、染色等一系列工序后，摇身变成了一件件色彩艳丽、图案奇幻的五彩新衣。通过用靛青染工艺制作身边的生活用品，装饰画、桌布、杯垫、抱枕、书签、围巾、包袋等物，从活动过程中感受民间艺术，体验劳动的收获感。 立德树人，五育并举彰显特色-----李集街学生艺术实践工作坊简介李集街坚持立德树人，五育并举的办学理念，践行将德智体美劳全面发展渗透进教学的方方面面。将五育并举与社团相融合，立足本土，面向社会，从实际出发，因势利导，各校亮点纷呈。现已取得明显成果的学校及项目有：张店中学的根雕艺术、盆景；张店小学的民俗歌舞，民族器乐，传统手工刺绣；徐沟小学的编织；得胜小学的剪纸、陶艺等。张店中学根艺：在各级领导的关怀下，张店中学以美术教师周水应名字命名，成立了周水应工作室，根艺陈列室。周水应老师多年来一直潜心根艺制作，依托乡土材料，借助于简单的工具进行制作，至今已完成了近百件大小，造型各异的作品，其作品以取法自然见长，多依材而制，依形而作，巧妙搭配，意境深远，呈现出“清水出芙蓉”的特色。近几年来，他将作品制作与教育教学相结合，引导学生将劳动，审美及相关学科知识教学于一体，取得了很好的效果。张店中学根艺作品先后在区内各大型活动中展出，社会各界评价很高，不少单位来校参观取经，《武汉晚报》等媒体也对张店根艺进行了报道。张店小学刺绣：张店刺绣是新洲的地方特色民俗，起源于汉绣但比汉绣自由。学生作品图案由孩子们自己设计，颜色鲜艳，图案丰富，充满童真童趣。2014年初，张店小学成立了刺绣社团，每周都有两节课时间教学生刺绣，每年每个学生都能绣出3—6件作品，每学期举办一次全校刺绣作品展示，评选出刺绣小明星，刺绣小能手等。学校还将新洲八十八行这民歌民俗舞蹈融入刺绣，让学生边绣边唱，边绣边舞，2016年张店小学刺绣被作为礼品远赴德国交流。徐沟小学编织：多年来，徐沟小学始终以推行素质教育为主线，以深化艺术实践为抓手，已形成“尚劳习艺，巧手编织”的艺术教育特色，成立了竹编，草编，线编，珠编等多个兴趣小组。学生创作的草编蚱蜢，竹编箩筐，线编凉鞋，珠编中国龙等作品，受到社会各界的好评，还收到媒体的广泛关注。得胜小学剪纸：得胜小学践行以“传承传统文化，剪出七彩人生”的特色办学理念，大力弘扬以 “以剪立德、以剪增智、以剪创新、以剪育情”的“四剪”文化，让学生剪出思想、剪出生活、剪出美丽、剪出情缘，同时在剪纸中传承文化，享受生活！学生的剪纸作品刚柔相济、阴阳结合，做工精细、线条流畅、内涵丰富，具有极高的艺术性和观赏性，代表了师生的精神面貌和艺术水准。人物剪纸饱满、形态逼真、活泼传神，给人以美轮美奂的艺术享受，祈福作品，祥和瑞丽，寓意着对幸福美满的生活祝福。 仓埠街中心小学面塑作品设计思路、展示内容和特色描述： 今年是中国共产党诞辰100周年，为了庆祝党的生日和对党的热爱，我校面塑社团的15名学生，在美术教师黄华同志和外聘教师朱幼山先生(面塑艺术非物质文化传承人)的指导下，特制作《民族大家庭欢聚一堂》的面塑作品作为献礼以示庆贺。北京天安门是党和国家的象征，作品以天安门城楼为背景，身着盛装的各族同胞在天安门城楼门前，载歌载舞，欢聚一堂。寓意全国各族人民在中国共产党的领导下，团结拼搏，努力工作，为实现两个一百年梦想而奋斗。本次参展的作品是传统面塑艺术与现代卡通艺术的生动结合，人物造型夸张，生动传神，色彩艳丽喜庆。整件作品充满浓烈的喜庆氛围。少年强则国强！我校计划借助面塑这个载体，让学生除了学习传承这种极具特色的非物质文化、德智体美劳全面发展外，更让学生从小养成爱国爱党的意识，为实现中华民族伟大复兴和两个一百年梦想努力学习、贡献力量！ 阳逻街思源学校最美“衍纸”传承“衍爱”--新洲思源“衍纸”艺术展简介衍纸，也称卷纸，是纸艺的一种形式。衍纸是一种简单而实用的生活艺术运用卷、捏、拼贴组合成为一个个小"零件"，组合这些样式复杂、形状各有不同的"零件"来创作。常被运用于卡片、包装装饰、装饰画、装饰品等。我校秉承“衍爱”教育主旨，在校领导的关爱和指导下，自2016年开始自主研发衍纸艺术在美术社团中开展手工艺特长生培养活动。我校此次主要展示花卉动物题材的创意衍纸艺是由老师和学生共同完成，包括有大挂镜，中号纸质画框，小巧别致的衍纸书签，还有戏曲人物面贴等，其特色是：造型多样灵活，生动美观，色彩缤纷，创意独特新颖别致。由于学生是初接触衍纸艺，卷纸技法的灵活运用和粘贴等还有待加强练习，学生的少数粘贴制作略有粗糙，但原生态自然萌艺创意表现，尤为可贵。新洲思源是区第一所农村寄宿制高小和初中学校，新洲思源用实践引领书画创作，强化美育体验感悟。学校以教室、办公室、楼道、廊柱、博爱广场地面为原点，打造出“红船”“成器”“节令”“格物”“风荷”等“衍爱”文化景点。浓郁的书香氛围让师生感受艺术的熏染，文化的浸润，师生得到心灵的升华，素养的提升。  东方天欲晓，莫道君行早。文化助力，智慧引领。深耕衍爱，花绽思源。全体新洲思源人正以昂扬的斗志，务实的精神，努力书写立德树人的新篇章！最美“陶罐”传承“衍爱”--新洲思源“陶罐手绘”艺术展简介陶，生于土，造其形，成于火。陶器的发展有着六千年的悠久历史，从原始社会新石器时代的型制、浓郁的汉代风韵、南北朝的特点，到明清时期吸收其他姊妹艺术之长处，陶瓷罐从实用越来越走向审美。在古代，陶罐广泛用于生活的各个方面，可以用来盛水、酒和橄榄油。不过古时候人们太喜欢图画和雕像，生活中的物品到处充满了艺术创造。不管是雕塑，还是陶罐上的装饰画，都做到了极致，产生了很多杰作。为了弘扬中华民族优秀传统文化，让学生们真切感受古代匠师在陶瓷器上作画的技艺，我校主要展示以同学们的生活为主题的创意绘画，创作题材来源于生活之中。通过用丙烯材料在陶罐上进行创作，在造型，色彩，花纹，图案等方面进行绘制，使整体色彩丰富，图案样式灵活多变，生动美观。其中有学生还运用古希腊时期，陶瓶装饰的“几何风格”，装饰图案都是重复规则排列的几何形状，几乎没有人物和动物，图形素净，线条排列有序。通过这种方式，让学生了解陶罐文化的历史，陶罐的艺术风格，陶罐所传承的民族精神，“陶罐”的概念也一度成为了陶瓷艺术界的新时尚。同时也提高了学生的创造力，增强了学生的审美素养。由于学生是初接触陶罐手绘，技法表现的灵活运用和粘贴技法等还有待加强练习，学生的少数制作略有粗糙。但原生态自然萌艺创意表现，尤为可贵。新洲思源是区第一所农村寄宿制高小和初中学校，新洲思源用实践引领书画创作，强化美育体验感悟。学校以教室、办公室、楼道、廊柱、博爱广场地面为原点，打造出“红船”“成器”“节令”“格物”“风荷”等“衍爱”文化景点。浓郁的书香氛围让师生感受艺术的熏染，文化的浸润，师生得到心灵的升华，素养的提升。 东方天欲晓，莫道君行早。文化助力，智慧引领。深耕衍爱，花绽思源。全体新洲思源人正以昂扬的斗志，务实的精神，努力书写立德树人的新篇章！ 潘塘街李店小学 巍巍大别山，清清河湾水，潘塘街李店小学以传承潘塘花饰艺术为突破口，开展艺术和劳动教育，使儿童在花饰中发现美、感受美、在实践中发掘美、创造美。学校时刻注重学习和劳动的结合，坚持“花饰童年锦绣人生”的办学理念。使学生从学习中发现美、感受美，在学习里沉淀开花;让学生在实践中发掘美，创造美，传承潘塘花饰传统文化。花饰作坊中，兴趣小组刺绣挑花、剪纸编织:宿舍内外，处处洋溢着童年的幸福和欢乐。学生在寝室里歇息之余老师辅导学生参加剪纸、编织、制绣活动锻炼学生动手、动脑能力，极大地激发他们的审美情趣，为我们继承和发扬中华传统文化打下良好的基础，也为我们创造良好的居住环境做出了自己的一点微薄之力。花饰馆内，花带轿帘、肚兜围涎，琳琅满目，中国古代花饰图案演进依次呈现;花饰作坊中，兴趣小组刺绣挑花、剪纸编织;操场上，儿童身着传统服饰、挑花篮、打莲湘、舞绸带;校园内外，处处洋溢着童年的幸福和欢乐。尚劳习艺，励志修身，花饰文化在李店小学薪火相传。 徐古中学 折纸是由一种纸张折成各种不同形状的艺术活动。纸张不只限于使用纸张，世界各地的折纸爱好者在坚持折叠规范的同时，使用了各种各样的材料。折纸与自然科学结合在一起，不仅成了建筑学院的教具，还发展出折纸几何学成为现代几何学的一个分支，折纸作为一项玩具，有益身心，开发智力和思维活动。它是一个和平与纪念的象征手段，也是一个极佳的消遣方式。今天我们给大家展示的折纸作品有：小盒子,船,郁金香,千纸鹤等。郁金香呈圆锥形，单生茎项。千纸鹤是代表你对被送人的祝愿，每一只千纸鹤承载一点祝愿，最终成为一个愿望，我们把千纸鹤折成一个小盒子，增加美观，也可以装许多小物品，比如一些戒指，小饰品等，用途十分广泛。伞，我们也特地把中国古风融入了其中，更加具有古典韵味，这不仅是把好看的伞，而且各种伸缩推动也十分灵活，给它增添了不少灵气。普通的船都是有帆，但我们把它折成了一个船棚，这也是它的特点所在。而小盒子是可存放许多物品，看似普通但却非常实用。以上就是我们今天的活动内容介绍，谢谢大家！