春风十里扬州路 卷上珠帘总不如｜记扬州学习行

清北之声

六月的天气，潮湿闷热，变幻无穷，使人蠢蠢欲动；六月的天空，不离不弃，若即若离，让人亲近；六月的脚步，从容走过，伴随着淅淅沥沥的小雨，在身与心之间慢慢走向远方。

李白说“烟花三月下扬州”，而我们却在初夏六月下扬州！

在我的印象中，扬州的魅力，来自于江南美景，来自古典诗文对扬州的描写和歌咏诗词里，当然更来自于隋炀帝的故事。扬州几乎就浸泡在诗里头。尤其是苏东坡，他曾先后十次往返扬州，一句“试问江南诸伴侣，谁似我，醉扬州”，更是唱出了对扬州的喜爱。

如今来到了扬州，来到扬大附中东部分校（又称“扬州苏东坡中学”），访学第一天，在校级领导和部分处室主任的热情引导和介绍下，我们一行人就领略了气势恢弘的学校建筑，幽雅宁静的校园环境，齐全先进的设施。感受了学校以人为本的办学宗旨，关爱每一个学生，实施分层教学与特色教学，倾力打造高品位的校园文化及扎实的高品质教研助推了学校高品质的发展。

水之韵

　　首先，班级文化建设“水韵”化。

扬大附中东部分校坐落于因水而兴的扬州古运河畔，与“水”有不解之缘。学校在以运河文化为特色的班级（学校）文化创建基础上，提炼出“水韵教育”为核心的班级（学校）文化内涵，推进水韵校园（班级）文化布置，开设水韵教育校本课程，出版《水韵教育报》，特色鲜明。学校在对所有楼栋、道路、景观以“水”命名的同时，正大力推进“以水为名”的班级名称、班级口号、班级图标的征集活动。

　　其次，班级文化建设系统化。

一滴水只有融入海洋才能彰显其价值。班级文化要融入学校文化，学生的个人梦想也必须融入家国梦想。学校全年围绕一个文化核心词（如2017-2018学年为“珍爱”），打造一条文化建设主线，所有班级文化建设都以此为核心，主题突出，百花齐放。学校拥有两个省级课程基地（地理和审美与表现），以此为助力，系统地开展有内涵、有研究的班级文化建设，打造出一批具有学科文化特色的班级。

第三，班级文化建设自主化。

班级文化建设的主体是学生。围绕学校的水韵教育核心，各班级创新性地开展班本“水文化”选修课。每个班级都是一滴拥有独特光芒的“水滴”。学生在教师的指导下，编选教材，组织活动，安排教学。开发出以班级为单位的选修课程（社团活动），如“水与人类生活”、“水——文明密码”、传统诗词里“水意象”、“水运与扬州”等带有学科特色的选修课。学生主导、同伴教育的形式得到学生热捧，也带热了学校一年一度的“班级文化”展示周活动。

扬大附中东部分校以“水韵教育”为内核引领建设高品质校园文化，“水韵教育”从“墙内开花”逐步走向“墙外香”，也给予了我们建设高品质学校的信心和决心。

人之魂

　　扬大附中东部分校有一座“谷林阁”，是广大学子近距离认识、了解苏东坡的窗口。

我们看到，这里收录了苏东坡的作品和前人的研究史料，展厅里循环播放老师们精心制作的苏东坡视频小故事，展现了苏东坡人生的六个侧面，即勤学苦读、尊师爱友、坦率刚直、勤政为民、廉政勤俭、乐观豁达。

　　走出“谷林阁”，我们看到，南北的廊道精选展现了苏东坡的30首诗词，外廊道也精选展现了50首苏东坡的经典作品，与先前校园名人展示相得益彰。“学校在保持现有校园文化场景的基础上，采取‘点睛’方式，因地制宜地嵌入体现苏东坡元素的场景，融入育人体系。”学校组织人事处的孙处长介绍说，目前学校还在收集相关资料，从学校文化场景塑造到校本课程全面融合“东坡文化”。

参观中，我们了解到，围绕“东坡文化”，这里将建设三个“东坡基地”——苏东坡人物研读基地、东坡印象再现基地、苏东坡魅力传播基地。

生之乐

学生“学在东校 乐在东校”！

第一，阳光体育，健全人格。

学校积极开展课内外体育竞技活动、在开足开齐体育课的基础上，确保学生每天一小时锻炼，全面实施大课间阳光体育活动，做到“天天有时间、人人都参与”；鼓励学生走到阳光下、走到操场上、走进大自然，积极开展多种形式的强身健体活动，以篮球传统校、足球特色校、田径会员校为框架，全面推进学校独具特色的体育项目群建设。

第二，艺术教育，提升素养。

学校坚持以“办高品质艺术教育，满足师生美好向往”为目标，艺术教育初步形成较鲜明的特色。始终坚持面向大众，不仅面向有艺术潜质的学生，而且面向全体学生，关注全体，发展个体;始终坚持发展素养,致力于开发和培养学生的艺术兴趣、艺术潜能，使全体学生的艺术素养得到综合发展。

第三，珍爱教育，助力公益。

学校以“大德育”为指引，坚持全面育人、全程育人、全员育人，围绕十个优秀品质的培养，构建珍爱教育实施与评价体系，确保把珍爱教育落到实处。由全校师生共同打磨发布“珍爱30则”，可记、可诵、可行，被人民网、中国网称为扬州市文明有礼二十四条“升级版”，同学们进社区、上街头开展劝行公益行动近1.4万人次，公益劝行让珍爱由校内走到校外，让珍爱融入城市品质，获得社会各界赞誉。

第四，劳动实践，锻炼意志。

学校大力倡导劳动教育，积极引导中学生发现劳动之美，体验劳动乐趣，创造劳动价值，享受劳动成果。开展一系列劳动课程，如周末素质拓展、手工制作、烹饪兴趣班等， 让学生懂得劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽。

第五，减压增效，张弛有度。

学生减压、提高效益是一个系统的工程,学校制定了《学生减压增效方案》，采取“六大减压法”，即朗读减压法、运动减压法、艺术熏陶减压法、环境减压法、睡眠减压法、干预减压法，从六个角度三十一个方面共同为学生减压，渗透到学校与个人、学科与部门、课堂与课后，多维度、全方面让教师和学生知道如何做、清楚做什么、明白怎么做。让“减压增效”成为全体师生、家长共同的理念。

第六，知行合一，延展课堂。

学校先后选设数个校外德育体验基地，组织学生赴相关基地接受体验教育。坚持把国防教育园作为重要基地，除军事训练外，强化爱国主义、集体主义教育，强化学生对学校荣誉的珍惜与爱护，坚持在特色美育中培养新时代中学生，让中学不留遗憾，让成长不留遗憾。

第七，开放办学，深度合作。

学校重视国内外教育交流与合作，不断巩固并深化现有国际教育合作与交流项目，学习和借鉴不同国家、不同地区、不同学校的先进教育理念和成功的办学经验，已多次承办国内外教育交流活动，积极组织师生参与国内外教育合作交流和研修活动。

第八，后勤服务，“三全”保障。

走进校园，我们看到，处处体现“全身心投入 全天候关注 全方位服务”的后勤服务理念。宿舍生活丰富多彩，如“公寓文化节”、“星级宿舍评比”等。公寓生活老师以高度的责任感、较强的事业心以及出色的工作能力,为住宿生提供优质服务。据了解，食堂已连续举办16届校园美食节,包饺子、猜谜语等活动精彩纷呈。

第九，精品社团，彰显魅力。

学校社团活动以“促进学生全面发展，培养学生个性特长，提高学生综合素质”为主要目标，以“活力校园 精品社团”为活动主题，努力实现社团活动课程化,将精品社团的构建与“五个一百工程”实施、东坡文化有机融合，将社团课程和学生选课走班无缝隙对接。截止目前，校绘画社、器乐社、合唱团、创客社等10个社团先后获得扬州市“精品社团”称号。百余名学生在各项省市级比赛中获奖。

研之深

　　学校紧紧围绕“办高品质教育，建高品质学校，育高品质学生”的总体目标，坚持立德树人根本任务不动摇，坚持提高教育教学质量不动摇，努力走符合教育规律、符合学校特点的发展道路。宏观上从优化教育理念、构建教学观念、聚焦课堂思维、缔结应然果实四个维度，微观上从不同级别的课题立项、全员参与的教研氛围、教师培训模式、青蓝工程的实施、课程基地建设、教研示范担当、专家视导等方面积极探索、攻坚克难、主动作为，以“课堂”为立足点，以“专业发展需求”为抓手，以“观潮讲堂”为依托，聚焦质量内涵式提升，助推学校教科研发展。

　　六月的扬州，有阴雨、有沉寂、有热浪亦或有懒散、有忧郁，但一切皆因等待而生，也会因等待的不断更新和不断加长，而变得有滋有味，让人回味。扬大附中东部分校，真可谓“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如！”，这朵教育之花，将在东坡精神的滋养下，吐露芬芳，灿然绽放！六月，我们行走在这座绿阴蔽日、清流环绕的城市里，急促之间已感受到它独特的美！谁说只有年轻独好？我相信，只要心中有梦，人生处处皆是景！