精备精讲精展示力身利生立课堂——长江路小学“一站式”教研活动数学展示课纪实

李丹丹

缤纷六月，夏意正浓，期末的脚步渐近，长江路小学“备——听——评——改——精”一站式教研活动也进入了最后一个环节：“精品课展示”。 　　很荣幸，能够在这一环节做一节数学展示课，这对于我和孩子们来说，是一次锻炼、一次成长。从开学初，“一站式”教研活动一直有条不紊的进行着，我们的集体备课也是脚踏实地、掷地有声，每一次集体备课都会碰撞出新的火花，每一次听评课都会有意想不到的收获！ 　　看似一节课，但真要备好、上好，实属不易。它不仅是个人能力的展现，更是集体智慧的结晶。本节课的教学设计、课件在集体备课前，我进行了反复修改，总觉得有不妥之处。在集体备课时，大家各抒己见，毫无保留地分享意见和建议，对提出的每一个问题，课后的每一个习题，都仔细斟酌，最后使得本课的教学设计得以完善。 　　6月15日，如约而至，我和孩子们提前来到录课室，准备今天的数学之旅！ 　　数学来源于生活，数学素养的形成就在于孩子们发现问题、解决问题的过程中。基于这一点，首先让孩子们在“跳绳”的情境中找出数学信息、提出不同的数学问题，并引导学生利用已有经验尝试解决问题。 　　解决问题重在能够用自己的方法解决，并能在小组合作中理解他人的方法，从而体会算法的多样性，体会合作交流的重要性，让学生在小组合作、全班交流中真正成为学习的主体。体会学习数学的乐趣。 　　孩子们在汇报时，用洪亮的声音，准确完整地表达了自己的方法。 　　通过用自己喜欢的方法算，用竖式计算，解决实际问题，让学生从不同的层面对两位数减两位数退位减法的计算方法进行巩固，从而达到理解运用的目的。 　　第七节课，王校长、赵主任、姜主任以及一年组的老师们对本节课进行了全面、细致的点评。首先姜主任和赵主任对这节课给予了高度的认可，对孩子们的小组合作以及清晰完整的表达给予了充分的肯定。同时也针对这节课的不足提出了宝贵的意见：她们都认为课前可以进行口算的练习，或者是加入一个与本课相关的数学小故事；在小组合作时，除了提出明确的要求外，也要提出时间上的要求，这样学生的时间观念会越来越强，小组合作的效率也更高。 　　最后，王校长进行了总结性的点评：她提出了本节课的6个亮点和9点建议。本节课的重难点突出，注重细节，注重学生合作能力、学习方法、发散思维的培养，教师的语言干净利落，学生的语言准确完整。接着，王校长又对本节课的细节问题进行了分析，从课前准备、课件、学生小组合作时的坐姿、律动，甚至到某一句话，都提出了精准的建议，让在场的每位老师都受益匪浅。 　　是啊，细节决定成败，台上一分钟，台下十年功，没有平时的积累，怎有美丽的绽放。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，让我们共同努力，终有一日，我们会“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”！