<p class="ql-block"> 师者，以传道授业解惑为己任。欲知大道，必先为史，福州教育研究院将党史学习教育作为提升研训工作品质，推动教师队伍建设的有效抓手，在学思践悟行中，做好自我教育和教书育人，不断增强守初心、担使命的思想和行动自觉。</p> <p class="ql-block"><b>一、带头“述学”，守初心</b></p> <p class="ql-block"> 教研员作为学科教学中坚骨干分子，是学科教研带头人，是将课程目标落到课堂教学中的重要关键人。在党史学习教育中担负着在学科教研与党史教育融合的科学内涵、学科基础、教育价值和课程等问题的研究工作。在福州教育研究院党总支带领下，广大教研员通过学科教研活动，带头“述学”活动，不断引领教师群体深刻理解党史教育是“建设高质量教育体系、建设教育强国的迫切需要”，以学习党史，带头领悟弄通，形成党史学习教研共同体，力求打造一支政治素质过硬、事业心责任感强、教育观念正确、教研能力较强、职业道德良好的专兼职教研队伍。</p> <p class="ql-block"> 目前福州教育研究院已建立以学科、省市名师工作室为单位17个学习教研共同体，党总支和各支部委员、学科负责人、名师工作室领衔人带头“述学”，指导该怎么学？应如何将党史教育与学科教研教学的融合？共举行线上线下研讨学习30余场。</p> <p class="ql-block"><b>二、下沉“导学”，担使命</b></p> <p class="ql-block"> 为了指导基层学校做好党史教育教研工作，根据统一部署，福州教育研究院各学科、各学习教研共同体下沉基层学校开展“导学”活动。开展集体备课、研讨交流、专题培训等活动，在学科教研、业务培训、送培送教等领域开展深度的学习教育活动，指导基层学校教师从党史学习教育中汲取智慧和力量，强化教育报国、教育强国的使命担当，不断增强干事创业的能力本领。</p> <p class="ql-block"> 5月，福州教育研究院组织一系列立足思政课程开展党史学习教育的活动。例如：小学道德与法治学科牵头组织“三地教研联盟中小学思政一体化党史教育”专题活动，邀请省普教室专家和来自厦门、泉州、福州的中小学教学骨干、省市名师一起研课、晒课、议课；中学政治学科在江南水都中学举办“同备一堂课，献礼建党百年”教研活动，指导福州三中教育集团开展“献礼建党百年，思政同课共研”教研活动，共计400余名全省各地一线教师参加研讨；中职思想政治学科组织“献礼建党百年 同备党史思政”的专题教研，组织中职学校政治学科教研中心组成员和德育管理干部参加研讨。系列活动以“跨学段三地联合”“共研课思政一体”为理念，以集体备课的形式，深挖思政课堂从“知识梳理和整合、素材选取”到“能力提升”再到“价值引领”的研课内涵，准确把握以党史学习教育的思政课教学目标要求、重点内容、课程载体，立足学校、学段、学生实际，把握学生特点，贴近学生需求，讲好党史故事，增强课程吸引力感染力，切实提高育人成效。</p> <p class="ql-block"> 6月，福州教育研究院组织视导专家组，在方颖副院长和郑新发副院长带领下前往福州滨海实验学校、福州三中晋安校区、福州格致中学保福校区、福州三中罗源校区等新办初中校开展视导，重点对学校的党组织建设、党史学习教育、学生课程思政、思政课程教学、校园文化等工作做专项指导。专家组通过听取汇报、听课、查阅资料、座谈等方式与被视导校师生干部交流思政育人、方法育德的思路做法，提供诊断、建议和策略。</p> <p class="ql-block"><b>三、渗透“研学”，践行动</b></p><p class="ql-block"> 研训活动如何渗透党史教育？这是党史学习教育开展以来，福州教育研究院党总支深刻思考的问题。立足各类培训、立足我院教研员领衔的名师工作室，开展研训一体活动成为方法之一。</p> <p class="ql-block"> 一是结合教师岗位培训等各类培训活动，引导教师将党史教育与教学融合。例如政治学科以“习近平总书记在闽讲话精神和党史教育与思政课教学融合”和“当好新时代思政教师需要把握的问题”为引，举行岗位培训学习活动，以看懂福建发展、看明中国方向、洞见思政教育引入话题，结合“十四五”开局之际习近平总书记来福建考察调研，感悟习近平总书记从全局谋划一域，以一域启示全局的理念，沿“习”思索，融合教学。把握课程思政的“大时”与“大势”，把“大”道理讲得有温度、有情感、有活力，引导教师认真学习党史，形成思政意识，研究教学、研究政策，研究教育对象。把党史学习当作提升教师基本素养的重要手段，理直气壮、深入浅出地上好思政课。</p> <p class="ql-block"> 二是结合德育主题研训活动，共举办近20场“四史教育”在育德育人工作中实践的主题研讨、党史微讲座。通过以听评议课为形式与载体的研训活动，指导教师遵循学生认知规律，体现不同学段特点，科学设计教学内容。高中阶段重在开展常识性学习，初中阶段重在开展体验性学习，小学阶段重在开展启蒙性学习。突出青少年群体，贴近青少年需求，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，引导学生听党话、跟党走。</p> <p class="ql-block"> 三是依托名师工作室，充分利用媒体资源、创新方式方法，开设思政党史教育“云课堂”。例如福州市严权纲名师工作室在“福州市德育教师成长互助微信群”举办了一场题为《相约星期天——党史教育班团队会课的设计》主题研讨互动。引导青年教师准确认知“为什么要进行党史教育”“怎样进行党史教育”“如何立足校本做好党史教育”等问题，掌握党史教育班团队会课的设计方法，应用班团队会这一形式，上好思政课，守好一段渠。</p> <p class="ql-block"> 从党史学习教育中汲取智慧和力量，从教研教学工作中强化教育报国、教育强国的使命担当，这是福州教育研究院立足党史学习教育推进教研工作育新人工作重点。通过不断增强干事创业的能力本领，为办好人民满意的教育作出新的更大贡献。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: right;">供稿：福州教育研究院德育处</p>