班本课程——趣探二维码

苗苗艺术幼儿园蒙小五班

我们的故事藏在孩子好奇的问题里藏在孩子渴望的眼神里藏在孩子的游戏里藏在他们的生活里这一次又有什么样的故事发生呢我们一起去看看吧！ 一、课程来源 　　早晨来园后，又到了孩子们自主阅读的时间。往常这个时候，每个小朋友都拿着自己喜欢的书开始阅读，我发现曹洛凡那一组的小朋友围着一本书，似乎在讨论着什么。 　　不一会儿，其他组的孩子们闻讯赶来“凑热闹”。孩子们围成一团，开始讨论起绘本封底的正方形图案。就这样，二维码引发了一场小小的争议。 　　孩子们充满着好奇和不解，作为老师的我们抓住这个教育契机，追随孩子的兴趣点，满足孩子的好奇心和求知欲，以支持者、指导者的角色帮助他们走进这神奇的二维码世界。 二、课程目标 1.认识二维码，了解二维码的作用。2.知道扫码的步骤，通过亲自扫码体验二维码带来的便捷。3.发挥想象力，自行设计二维码。 三、寻码行动 那接下来我们一起来找一找哪些地方有二维码吧！ 园内园外大搜索 商店里的收款码 自助充电宝上 盆栽植物🍃上 　　通过园内大搜索、园外大寻觅，让孩子们主动去观察、去探索。 通过亲子合作的方式一起去发现，并将自己的所见、所思、所感，用自己的方式记录下来。 四、解码行动 　　通过家园合作，对二维码展开大调查之后，原本以为孩子们接下来的话题点会是：我在这里、那里见到了二维码、二维码有这些、哪些神奇的功能。 万万没想到，他们的话题是这样的👇 五、制码行动 　　关于二维码的颜值问题，又变成了孩子们新的热点话题。我顺势将问题抛给孩子们那么如何让二维码变得好看起来呢？ 　　于是，孩子们化身成为设计师，开始精心设计、装扮二维码了。 这次我的二维码有颜色啦！ 我的二维码不仅有颜色，还有特别的形状！ 待会儿来比比看谁的好看吧！ 　　孩子们设计二维码的过程中，他们的想象力得到了充分的发挥。看着他们自创的二维码，不禁赞叹和羡慕起他们的奇思妙想。 就在大家在热闹的讨论时，同组柏睿祺和糖糖的行为吸引了我的注意。两个小朋友用手围成了一个正方形。我好奇的问他们在干嘛，柏睿祺：我们在扫二维码，他是二维码，我是手机的摄像头。 六、码上体验 　　那么，问题来了，该如何扫二维码呢？我们通过师幼讨论、亲自操作体验，轻松得出扫二维码的步骤。 　　扫二维码又一次激起了孩子们的强烈兴趣，回家后拿起爸爸妈妈的手机开始各种扫描。 　　就二维码的安全问题，我们通过观看视频、听故事等多种方式让孩子们了解：二维码既方便了我们的生活，同时也为一些坏人制造了骗人的机会。因此，我们大朋友扫二维码时要确认安全之后再进行扫码操作，而小朋友一定要在大人的陪同下才可以扫码！ 七、码上行动 　　通过这些活动开展下来，活动的结尾又出现了一个问题：如何能让虚拟在现实生活中得以延伸？让孩子真切感受"我与二维码"之间的联系？ 经过探索，终于，发现了一个惊喜。 我们创建了最萌小一班的专辑。家园如一车两轮，只有同向运转，才能共同促进孩子的发展。家园合作，才能使孩子获得最佳的发展。        为了进一步让孩子们想说、敢说、愿意说、有机会说，我们鼓励孩子们回家之后继续秀出自我。将专属二维码发在群里，供大家欣赏。 八、码上游戏 　　为了让孩子和二维码有个亲密接触，我特地给他们准备了二维码的图片，大家可真是斗智斗勇，开始了二维码的拼图大战。 后记 课程就在儿童的生活中，就在儿童的行动里，就在发现和解决问题的过程中。生活中的事物是儿童活动的重要对象，它能给儿童带来乐趣，带来挑战，带来想象，带来专注，带来快乐，带来经验。课程，我们永远在路上！