盼桃长大—实验幼儿园中五班开展桃子主题活动

TINGYU

🌸🌸桃花开了 新的学期开始了，孩子们又长大了一岁，孩子们的心情就像这桃花一样安静地在后花园盛开着。三月十五日晨间活动我们班来到了攀爬区，攀爬区旁边靠墙处有两棵桃树盛开的正艳，朵朵桃花散发着阵阵清香，孩子们玩一会游戏，就被那盛开的桃花所吸引，纷纷跑过去。 👦瑞瑞：“我认识，这是🌸桃花。”🧒欣欣：“好漂亮呀！老师能给我拍张照片吗？” 调皮的轩轩伸手就摘了一朵，平时不多语的宇宇慌忙说：“不能摘，这个会长大桃子的。”这时所有的孩子都讲轩轩，轩轩也不好意思的低下了头，小声嘀咕着说：“什么时候才能长出——大桃子呀？”是呀，孩子们这时就盼着能看到长大的桃子了。这时班级最大的萱萱说：“等花落了，小桃子就会长出来了。” 从那以后，孩子们每次到后花园玩第一件事就是去看桃花落了没，小桃子长出来没。 结小桃子了 四月六日清明节放假来的第一天👧萱萱：“我刚才到后花园去找老师没找到，我看到桃树结出小桃子了。” 孩子们听到结小桃子了，都按耐不住了，激动地让我带他们去看看。 　　看孩子们激动的神情，来到桃树下孩子们用他们能发光的眼睛在搜寻着小桃子，这时凯凯已经数了起来，一二三……二十，老师太多了，数不清。妍妍说：这下，有桃子吃了。”大家听了都开心的笑了。就这样每个星期孩子们都会去看一看，小桃子也一天天的长大了。 桃子长大了 五一假期结束了，孩子们来到幼儿园的第一件事就是想去看看桃子长大吗？孩子们来到桃树下看到满树的小桃子都长个了，都很高兴。 　　这时源源、涛涛一人拿一个桃子，被萱萱看到说他们摘桃子，他们两个很委屈的说：“不是我们摘的，是在地上捡到的。”真的呢，孩子们看到桃树下还有掉落的一些桃子。👦旭旭：“桃子熟了吧？！不然怎么会掉下来呢？”👦明明：“这几天，风很大，又下雨的，是风把它们吹下来的。”👧悦悦：“看，这里，是虫子咬的吗？” 大家都围了过来看。🧒末末：“好可惜呀！” 孩子们把烂掉的桃子捡到垃圾桶里，把好一点的桃子不舍得扔带到了班级里。 　　一个不留神，旭旭偷偷拿一个桃子啃了起来😋，还给旁边的源源吃，涵涵看源源吃了一口，忙跑过来问源源酸不酸，好不好吃。瑞瑞看到后也挑一个大的啃起来，边啃边说：“好酸呀！”😝 桃子为什么会落呢？这个问题还一直困扰着大家，于是，这个星期孩子们每天都到桃树下去看桃子，捡桃子。 　　在看望的过程中孩子们有了很大的发现，落下的桃子有的好像是有虫子吃过。为了知道是什么虫子吃的，他们还用刀子把桃子切开，狡猾的虫子能钻到桃胡子里，在桃胡里还拉粑粑呢。 　　孩子们觉得如果桃子都不落下，那到桃子成熟了，就可以每人都能尝到这美味了，于是我们就组织幼儿进行讨论和查阅资料，找出桃子落下的原因，行动起来加入到保护桃子的大战中 桃子熟了 五月二十一日，保育员李老师拿点心回来说：“我看见幼儿园门口那棵小桃树上的桃子红了。”孩子们听到别看有多高兴了，都想去看看。 　　👧萱萱：“是有一点红，还不能吃，我奶奶买的桃子很红，那就特别的甜，孩子们只有继续等等了。” 六月八日，这个星期可能是孩子们最开心的事情，因为桃子真的成熟了，看着满树红红的桃子，孩子们迫不及待的想去摘，孩子们围着桃树讨论着。👦轩轩：“我想摘那上面最大最红的一个桃子，看，就在那。”👧悦悦：“看，那边有好几个大桃子，我好想摘下来呀，摘下来，我们就可以美餐一下了。”说着口水都要流下来了。👦峰峰：“那我们该怎么去摘桃子呢？”👧雯雯：“我可以爬上去摘。”🧒毛毛：“有些低的可以跳起来，就能摘到。还可以请老师抱着我摘呢！”👧小美：“我们可以到游戏区去找梯子，棍子、竹竿等来帮忙。”…… 　　回到活动室我就向孩子们发放了调查表，我们需要什么呢？孩子们就行动起来，萱萱：“我们还是把我们想到的摘桃工具都画下来吧。”明明说：“对，画下来，是个好办法，这样我们就可以把我们想到的工具都画下来，然后还可以讲给伙伴们听。 　　孩子们把他们能想到的摘桃办法都画了下来，然后又在幼儿园里寻找各种可以摘桃子的工具，他们还自己制作了一个摘桃神奇。在梯子和摘桃子神器的帮助下孩子们很快就能把很高的桃子也能摘到了，看到孩子们开心的在桃树下一个个又红又大的桃子摘了，那种丰收的喜悦，都挂在孩子们的脸上。 分享桃子 孩子们把摘下来的桃子一个一个的亲自洗干净，然后边吃着边说着。👦帅帅：“这桃子真好吃，是我吃到的最好吃的桃子了。”👦平平：“酸酸甜甜的，真好吃。”👦岳岳：“自己摘的桃子就是好吃。” 就这样你一句我一句的说着，他们尽情地享受着劳动成果带来的快乐。 折桃子 孩子们把摘到的桃子都吃了，可是又红又大的桃子还留在孩子们的记忆里，于是我们又开展了一节美术活动折纸《桃子》，孩子们一个个都很认真的折着，边折边说着。“我折的桃子，就给我摘的那个桃子一样大，一样红。”“我折的这个桃子也很好看。”…… 生命的延续 中五班的孩子们和桃子家族的故事到这就结束了吗？ 当然没有。吃完的桃子，剩下的桃核，埋进土里，会孕育出新的生命吗？ 主题反思： 在整个活动的过程中，老师都是以支持者的身份参与其中，从孩子们的行为中识别出他们面临的问题和挑战区积极的提供相关的支持，丰富孩子的相关经验。 在孩子们不停地问我“熟了吗？”的过程中，没有直接告诉孩子，而是让孩子自己去感受桃子有没有熟，让他们自己亲自去尝一尝，亲身体验远比老师告诉效果要好的多，所有的问题都会让孩子自己去解决，教师负责把整个活动的过程记录下来。 在主题活动的过程中，孩子们不断的发现问题，解决问题的过程中完成的，使孩子们在观察、分析、动手能力等方面不断得到发展。