<i> 天日晴朗的离别胜于风凄雨惨的离别，朝晨午昼的离别胜于傍晚黄昏的离别。-----叶圣陶</i> 人生总会有不期而遇的喜悦，也会有念念不舍的别离。不像初相逢时的迫不及待和仓促不安，可以以沉稳掩饰而过，别离则像一把切断水流的利刃横在某个固定的时间节点，管你愿意与否，只要时间一到，一切便是化繁为简，纵然是百般留恋也只能万般无奈地看着那似开闸泄出的洪水，波涛汹涌般离你而去。 又到一年的毕业季--六月，六月是个很美的月份。六月的风暖暖的，起始于栖凤湖清晨氤氲的水雾中，逆着古阳河而上吹进河畔的校园里，拂过你们稚嫩的脸，泛起一张张清和的微笑，定格在一幅幅青涩的毕业照里，绽放着青春的无限魅力。不起眼的墙角下的栀子花开了，清纯而优雅，那洁白的颜色不正是你们保持得恰到好处的同窗之谊吗？四合院的月季盛放了，那是我精心修剪和加倍呵护的成果，正如你们一般，我倾囊相授，不厌其烦，它们努力地向上探了探头，缓缓挣脱襁褓一样的外衣，悄悄地绽放浓烈的颜色。这不正是三年来你们朝着目标奋勇直前的过程么？盆砵里的春兰已谢去了幽香的瓣兰，几根嫩嫩的、绿绿的新芽破土而出，就像即将离开中学校园的你们，正以一种崭新的姿态去迎接未知的将来。哦！还有操场旁那一排排整齐硕大的松和白玉兰，它们笔挺着身子像卫士一般为你们遮风挡雨，它们送走了一批一批的学子，又迎来一批一批同样积极向上的孩子，寒来暑往、春去秋来，它们始终无怨无悔地撑开每一片枝叶，每一阵风起都点头致意，它们谦和有礼只为你们能舒适一些。于它们而言只有“年年岁岁人相似，岁岁年年花不同”而已，它们也是盼望着有朝一日你们能重回荫下······校园里阵阵花香飘散在六月的空气里，沁人心脾，缓缓悠扬如同一首轻柔的乐曲，使我们的别离不再忧伤。 不能不说遇见是一件很神奇的事情，是那么随意又是那么的刻意。我是教初三化学的，却在初一时教了263班一个学期的生物，莫名其妙的缘故，我更愿意理解为那是与263班的缘分，初三再教他们化学不过是这一份师生缘分的延续罢了。255班则是我从同事那里“抢”来的，只是因为觉得自己较为年轻一些，就该当身体力行，不能让前辈们负重前行，才有了与255班一年的相处时间，多少显得有些刻意。若把这两个班比作膝下的子女，263班必是那个乖巧伶俐的女儿，上课不需要去维持纪律，能做的该做的他们都会自觉的完成，唯一不足就是他们不会与你互动，不会声音洪亮地回答你的问题，哪怕是一加一等于几，这反倒让我上起课来偶有暴跳的时候；255班则是那个活泼好动略带顽皮的儿子，上课的气氛是没的说，就像为了多得几块零用钱而故意讨好我，哄得我甚是开心，也经常让我产生自我良好的错觉，产生这是一堂满意度较高的课的错觉。若是取消考试我一定会认为这些都是真实的。若要问我更偏爱哪一个孩子，这还真不好说，因为没有评判的标准，我也不喜欢所谓的标准，他们有各自的优点，一个过程让我感到欣慰，一个结果让我感到踏实，实在是难以取舍，若是将这些好的方面暗自结合那就完美了，明知道这些是不可能的，便也不再牵强于他们。 作为他们的老师，一位曾经有过许多“辉煌”学生经历的老师，我对那些顽皮的学生倒是生出一份别致的喜爱，他们聪明率真，总会有一点歪心思用来应付老师，甚至带有一丝不屑的“挑衅”，看似没有把老师放在眼里，其实我明白，他们和其他的学生没有区别，对老师的尊重是发自于心，却能更好地止于行，很好地拿捏了与老师的距离。只是有一些担忧，这样的学生若不能及时的收心、“迷途知返”，是很难在学习上有所作为的，在竞争激烈的当下还是希望他们多读一些书，至少去象牙塔里泡一泡，对他们总会有不少的益处。 匆匆一年已过，说不长也不短，不过地球围绕太阳公转一周，365天，8760小时，525600分，31536000秒而已。我不过是渡他们去往彼岸的一帆小舟罢了，既已到达就该原路返回，却异常觉得笨重，只因曾经载过他们的梦想。回想起一路而来的点点滴滴，本该开怀大笑的我为何会在心里织成一张密密麻麻的网？ <b></b> 你们有你们的梦想，就该迎着彩虹奔向云端；我有我的责任，原路返回继续守候，只为心中的那片宁静。<br> 青春不散，我们不挥手告别，我们不叹息。只愿心中存有一份感激来盛放我们的相遇，感恩彼此给予的情谊。做好惊喜消息的相互传递。随遇而安吧！也只能这样安慰自己了。<br> 愿你们前程似锦！<br> 愿你们与世间一切美好如影随形！<br><div style="text-align: right;">2021年6月11日</div>