<p class="ql-block">时间：6月8日</p><p class="ql-block">地点：中三班教室</p><p class="ql-block">姓名：彤彤</p><p class="ql-block">年龄六岁</p><p class="ql-block">观察记录</p><p class="ql-block"> 彤彤在玩语言魔方对对碰的时候喜欢摇魔方，但是不愿意讲述魔方的内容。可能是有些孩子能力比较弱说不来，所以呢，就一直摇魔方，一会就不愿意玩了。后来经过大家商量，觉得可以在魔方上画上自己喜欢的图画，粘贴在魔方上，然后进行描述，彤彤小朋友呢，很开心的拿着魔方来到了美工区就开始创作自己的绘画。他首先画了一张妈妈去买高跟鞋，第二张画小兔子去买菜……她一边画一边说着。很认真地表达自己画的每一张画，一张的画小心的粘贴在魔方上。</p><p class="ql-block"> 分析</p><p class="ql-block"> 彤彤对于自己感兴趣的事情能很认真的完成，不愿意随便放弃。</p><p class="ql-block">调整</p><p class="ql-block"> 积极发现孩子们的兴趣点，孩子们有兴趣了，就自然而然的喜欢去参与游戏。</p> <p class="ql-block">时间：6月9日</p><p class="ql-block">地点：中三班教室</p><p class="ql-block">姓名：小雪</p><p class="ql-block">年龄六岁</p><p class="ql-block">观察记录</p><p class="ql-block"> 在集中活动时，表扬了彤彤小朋友画的魔方画。于是，小雪小朋友也想自己去画一个魔方，拿着彤彤的魔方来到了美工区。按彤彤画的魔方将他的图案一一的画下来。还和旁边的小朋友说“你看我画得和他一模一样。”</p><p class="ql-block">分析</p><p class="ql-block"> 小雪小朋友的动手能力、语言能力都不错，能根据自己的意愿进行尝试。但这次魔方画小雪小朋友没有发挥自己的创新点。一味的模仿别人。</p><p class="ql-block">调整</p><p class="ql-block"> 积极鼓励小雪小朋友让他学会创新，画自己想画的画。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">时间：6月9日</p><p class="ql-block">地点：中三班教室</p><p class="ql-block">姓名：莹莹、涵涵</p><p class="ql-block">年龄六岁</p><p class="ql-block">观察记录</p><p class="ql-block"> 莹莹在表演小蝌蚪找妈妈时，涵涵看到乌龟时，就很大声的喊：妈妈，妈妈。莹莹，在一旁跟着走，嘴巴张张。这次他们遇到螃蟹，莹莹能很大声的喊出妈妈，但是接下来的对话，她都不记得了，跟着涵涵不说话。直到游戏结束，莹莹都只记得喊妈妈。</p><p class="ql-block">分析</p><p class="ql-block"> 莹莹和涵涵在小蝌蚪找妈妈的角色表演中，涵涵能很快的进入角色并且能大声地讲述角色的中人物的对话，莹莹呢，则在旁边看着涵涵很小声的张张嘴巴。莹莹对角色对话不熟悉，但是这个表演，莹莹都是笑着参与，注意力还是很集中的。</p><p class="ql-block">调整</p><p class="ql-block"> 请家长帮助幼儿了解故事情节以及人物对话。</p> <p class="ql-block">时间：6月10号</p><p class="ql-block">地点：中三班教室</p><p class="ql-block">姓名：青儿</p><p class="ql-block">年龄六岁</p><p class="ql-block">观察记录</p><p class="ql-block"> 青儿把镜子放在钢琴椅子上，然后跪在地垫上，手里拿着牙刷，还有一次性的杯子。照着镜子在刷牙，牙齿刷刷，喝口水咕噜咕噜吐，牙齿刷刷，喝口水咕噜咕噜吐。而她旁边的小朋友在玩他们的娃娃家游戏，青儿丝毫不受旁边小朋友的影响，自己玩得很开心。</p><p class="ql-block">分析</p><p class="ql-block"> 青儿小朋友很有主见，而且生活经验很丰富，平时乐于观察生活中的点点滴滴，并将生活中的点滴，延伸到了我们的角色游戏中。可以将青儿新玩法分享给更多的孩子们，让他们去发现生活中的点滴，来丰富他们的角色游戏。</p>