万载花炮的前世、今生、未来—三兴初中“项目式学习”寻访之旅

万载县三兴初中

继上几次研讨活动，大家思维活跃，搜集资料，运用多学科知识探讨万载花炮前世、今生、未来，成功迈向“行知教育、跨界学习”。 每次展开学习，项目小组成员皆意犹未尽，期待着下次的研讨活动。 “老师，我们什么时候开展下一步，想实地参观下咱们万载的花炮制作工艺。”求知若渴的声音响起。 项目再探：花炮之旅 6月11日，三兴初中项目小组响应号召，召集全体师生开展项目式学习第五步—寻访花炮。研习主题：花炮之旅 研习地点：万载县龙湖公园花炮广场研习目标：1、通过还原花炮制作过程，感受千年来的工匠精神。2、通过实地寻访花炮之旅，丰盈学生的学习经历，激发学生探究精神。 11日，伴着清晨暖意，项目小组全体师生早早的就出发了。一路上欢声笑语，探寻的小鸟已经出笼，叽叽喳喳个不停。 　　穿过时空隧道，小组们先来到花炮祖师李畋的雕塑下，了解其生平简介，学习古人工匠精神。据传：当时灾害连年，瘟疫流行，李畋以小竹筒装硝，导引点燃，以硝烟驱散山岚瘴气，减少了瘟疫的流行，爆竹因而很快推广开来。 　　探索花炮制作之旅，学生通过古代实景雕塑，相关文字补充等有趣的方式，了解花炮的历史、文化、规模、生产过程等多领域内容，近距离学习花炮的制作工艺，感受古代工匠的智慧结晶，学习花炮文化科普知识。 　　老师一一为制作工艺进行讲解，学生认真学习，摘录重要内容，从裁纸到结鞭，十二道工序都是人工制作，技艺之精巧让学生赞叹不已。 　　实地探访，学生拥有一个完整的学习体验，像历史学家一样，对花炮制作工艺充分进行思考，“引线是由什么材料制成的呢？”“花炮纸筒对纸的材料有什么要求？”“结鞭是怎么结的？拿绳子绑一起吗？”，在实践过程中，从学中问，从问中学，让学习回归自然，让学习自然发生。最后老师一一解答，并引导学生拓宽思维思考古代传统花炮制作技艺有何改善之处？哪些步骤可采用机器批量生产？拓展延伸至现今花炮先进制作技术，体现了学生在项目中的思想进步的过程、调整思维的过程，思考也超过了课程本身。 研习评估：通过本次实地探究，学生可以感受家乡万载传统花炮匠人的手艺，并通过思索和想象，成为学习的主动探索者，让学生潜能得到充分的发挥，在活动中学习、在实践中体验，增加对社会生产实践的认识。学生也可以感受到万载花炮文化中的匠心精神，为他们今后的学习成长树立了优秀的榜样。 “万载花炮的前世、今生、未来”项目式学习不是到此为止，而是持续进行。“行知教育、跨界学习”，有你参与一定行。 三兴初中将会继续开展一系列探究实践活动。预知后续发展，请多多关注我们三兴初中账号哦。