让孩子喜欢传统文化 ——实验小学一年二班

实验小学

其实一直以来，孩子对于节日都有着一种特殊感情，特别是我们中国人自己的传统节日。 　　我们享受随传统节日附赠的假期，更爱那些节日美食、节俗器物和庆典活动。因为正是这些让我们的节日充满仪式感，让孩子对中国的传统文化有着更深的理解。 　　传统文化对孩子的成长、素质修养的培养，都起着极其重要的作用。 但是很多家长却没有好好利用好这个绝佳的机会，来帮助孩子学习这些传统文化。很多急着带孩子出门上课或玩耍的家长会觉得：那些老黄历有什么用？粽子鸭蛋超市里一年四季都有，有这闲工夫了解什么传统文化，还不如让孩子多背两个英语单词。若家长这么随嘴一说，在孩子心中就种下了漠视传统文化的种子，将来，可能对他一生的发展都有重大的影响。 　　高速发展的现代社会，孩子玩的、学的、穿的、吃的确实越来越被“西方文化”所占据：看美国动画片、去迪士尼乐园玩、从咿呀学语时期就开始跟着北美外教学英文，钢琴、油画、古典乐……样样不落；对于圣诞树、南瓜灯、万圣节的熟知程度和追捧热情，甚至远远超越了端午节、五彩绳、灶王爷等等的传统文化。 　　传统文化不仅是孩子品行塑造的重要基础，也是大语文时代的必修课，关乎生活的方方面面。在近年的中考、高考中，我们也不难看出，古诗文阅读、文言文阅读、文物古迹、青绿山水、对联，甚至信天游等考题占比例越来越高，传统文化成为了检验学生水平分级的重要指标。 做好传统文化的教育，不只是背几首诗、学几个字，而是要让孩子真正接受、喜爱上传统文化。 　　著名诗人余光中曾动情地说过：“蓝墨水的上游是汨罗江”，他的意思是，一旦理解了屈原的气节与忧患，你才能理解传统文化的根源，作为一个中国人，你才是一个有活水源头的人，你才会活得充实和意气奋发。以端午节为例，它不仅仅是粽子、雄黄酒、香囊与门楣上悬挂的艾草与菖蒲，它还意味着秉公直言的气节，意味着龙舟竞渡的精神，意味着世人对屈原士大夫精神的缅怀。