<p class="ql-block"> 如何提升学生写作水平？如何利用高效的片段训练提升学生写作水平？如何进行高效的片段写作训练？在问题的不断追问和剖解中，浐灞第十七小学的杨洁老师带来了一次“干货满满”的培训。</p> 专题培训 <p class="ql-block"> 解决问题从发现问题开始，杨老师先从小学低段、中段、高段三个不同学段习作要求的具体内容入手，针对不同学段的学生习作会出现的问题进行了细致分析。</p> <p class="ql-block"> 结合学生的真实语料案例，杨老师提出了写作片段训练要有针对性的建议性要求，旨在培养学生的观察力、思维能力和想象能力，这“三力”既是目标又是写作训练的培养路径。</p> <p class="ql-block"> 口头练、仿写、学生发散思维、修改是杨老师提供的不同的片段训练形式，为老师们的日常教学和写作训练的任务布置方面提供了很多新思路和可参考内容。</p> <p class="ql-block"> 写作的片段训练可以和阅读教学联系起来，还可以在课后的作文和周记上进行，每一次的片段训练，都要有中心、有内容、要具体明白说明问题。并且教师应该提供丰富的片段训练素材，帮助孩子们打开思路。</p> 心得感悟 <p class="ql-block"> 杨老师抽丝剥茧似的分享让大家都受益匪浅，有老师说道：“每课的小练笔可以强化单元写作要素，命题练笔可以贴近生活，两两结合，既有技巧指导，又有情感表达。”</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 之后，骆老师又补充了针对片段教学一些非常有实际可操作性教学妙招，同时又针对朗读文本进行了自己的分享。确实，朗读是联结教师与文本的桥梁，所谓书读百遍，其义自见。而在与学生互相朗读的碰撞中，也总是会有不一样的火花。</p> <p class="ql-block"> 让老师教生动的文字，让孩子们写出有生命力的故事。让师与生在共同协作、共同分享、共同努力中互相进步，在我们都在写作教学的更高处相逢！</p>