长路同行，共做一场书香梦 ——火星街小学一年级二班2021阅读小结

若冰

孩子

阅读

老师

亲子

读书

共读

书香

家长

儿歌

诵读

　　著名儿童文学家冰心说过：读书好，好读书，读好书！一个重视阅读的家庭，是一个不凡的家庭；一个重视阅读的学校，是一个有趣味的学校；一个重视阅读的民族，是一个充满希望的民族。

　　上海师范大学教授，著名儿童作家梅子涵教授说“文学是美好的。”“我们把文学捧在我们的手上，我们生命的小景象里便飘过了很多的世界的大景象。所以，我们也要把我们捧起过的文学，捧到别人的手里，文学就是这样被捧过来、捧过去，才可能捧成一个美好的生活的大景象。”这种大景象的形成，离不开一个个点灯人（老师）的努力。为了让自己尽快成为成为一名合格的点灯人，一年级二班语文老师吴英老师从2020年暑假开始便投入到了紧张的学习当中。

　　七月，正是骄阳似火，流金铄石的时节，亲近母语第一期儿童阅读师资认证培训也在此时如火如荼地开展了起来。吴英老师在学校的支持下有幸参与了此次培训，经过一年的认真学习，吴英老师成功取得了初级儿童阅读师的资格。

　　开学后，为了实践自己培训所学，也为了让孩子们感受文学的美好，营造班级读书氛围，鼓励学生与书为友“沐浴书香，快乐成长”，结合学校开展的“营造书香校园”活动要求，本学期开学起一年级二班拟定并开展了一系列的阅读活动：

一、“日有所诵”温润童心

诵读是一种默默的滋养，它温润着孩子们的心灵，启迪着孩子们的智慧，在质朴的岁月里为人们悠悠地吟诵起诗意的人生，让人们精神富足而美好地生活在当下。每天早晨，孩子们和老师一起手捧一本《日有所诵》诵读一首首儿歌童谣，字字句句，领略诗意文字。大声读，拍手读，加动作读，一遍遍，一首首，那些经典而温润的文字轻轻流淌进了孩子们的内心。

　　随着时间的推移，孩子们渐渐喜欢上了诵读，不仅在学校和老师一起读，回家后还会和爸爸妈妈一起读。

　　孩子们不仅诵读儿歌，还尝试了仿写创编呢。教育家苏霍姆林斯基说过：“每一个儿童，都是天生的诗人。”他们有着丰富的想象力和纯真的童心，永远盛开着诗的花朵，在他们眼中，一草一木，一山一水，一桌一椅……都知冷知热，充满了生命的张力。

二、整本书阅读

本学期孩子们一起共读了两本童话书：《小狐狸买手套》《笨狼的故事》老师提倡亲子共读，每本书依据计划各读一个月。每周阅读课是孩子们最喜欢的课。老师设计了导读课，推进课，读中交流课以及读后汇报课。在老师的带领下孩子们如痴如醉地读着，每天中午，吴老师还会利用午读时间给孩子们读几篇。静静地教室里五十多名孩子安静地听着，老师绘声绘色地读着，听到精彩处，孩子们还会发出一阵阵开心的笑声。

《小狐狸买手套》交流课上孩子们尽情分享着自己所得所感，用动作，表演来表现自己的收获。

　　孩子们用画笔画出了自己最喜欢的故事和角色。

　　读完《笨狼的故事》孩子们在老师的带领下尝试画出了思维导图。故事情节更加深入人心了。在交流课上孩子们分享了自己最喜欢的角色，用动作演绎自己喜欢的情节。

　　一个美好的词语，一段精彩的文字，会让你与读过的故事再次相遇，生出更多的珍惜，这，就是记录的意义。为了让孩子们通过读书有更多的收获，老师设计了阅读卡，孩子们在阅读记录卡上将每一次与书相遇的美好记录下来，见证成长的点滴。

三、亲子共读

从孩子们入学起，吴老师就在班级发起了亲子共读的倡议。呼吁家长们参与到孩子的阅读中来。一年来，家长们无论多忙，都会在睡前陪孩子读一段时间，或是一本温情的绘本，或是一本有意思的童话，或是一首有趣的儿歌。

宁静的夜晚，打开书籍，和孩子一起穿越历史时空，探索宇宙奥秘，感受中文化魅力，陪伴孩子在读书中学会思考，在思考中感悟人生。亲子共读，让每一段成长都有最真情的陪伴。

四、亲子共读交流会

　　厚学致远，寄望读书。为了点燃孩子们和家长们的阅读热情，营造浓浓的书香家庭氛围，6月11日，班级开展了第一次亲子阅读交流会。本次亲读会邀请了四位家长作为嘉宾参与到活动中来。

　　此次活动以访谈的形式开展。主要交流孩子们在家里与父母一起读书的情况。

　　吴老师先了解了孩子们在家里读书的环境以及时间，提醒孩子们读书要选择安静的环境，相对固定的时间读，长时间的坚持，让读书成为一种习惯，让读书成为生活的一部分。

　　为了了解孩子们与父母的亲子共读情况，吴老师设计了“背对背写答案”游戏。在交流中得知孩子们大都更喜欢与父母一起读书，家长们则认为孩子们应该有独立阅读的习惯。对此，吴老师也建议家长们尊重孩子们的意愿，陪着孩子多读一读，一起共享难得的亲子温情时光。

　　在课堂中，吴老师还带着孩子们一起回顾了本学期《日有所诵》诵读的儿歌，现场又带着孩子们新学了一首儿歌《瓜娃娃》孩子们跟着老师拍手读，做动作读，加字读，最后还进行了儿歌的创编。在琅琅的诵读声中结束了本次交流课。

　　下课铃声已经响了，可孩子们还沉浸在 有趣的童谣中。一节课的交流不仅让孩子们知道了阅读的趣味性和重要性，懂得了分享的意义，更让家长们明白了如何正面，精准的陪伴评价孩子，积极地培养孩子阅读的兴趣。

　　家长纷纷感言，亲子共读不仅让他们重温了童年的读书梦，也实现了家长与孩子共同阅读与学习、阅读与生活、阅读与成长的融合，更真切地感受到只有家中有书香，才能让孩子从小真正爱上阅读。

　　最是书香能致远，一年级二班的“成长伴书香”仍在继续，阅读的魅力和快乐也将持续传递。陪伴是最长情的告白，读书是最浪漫的教养。让亲子阅读的快乐不断延续， 让孩子的阅读之路有父母相伴，让我们一起做快乐的书虫。这是我们共同的理想。