奇妙的蔬菜王国一一天玺幼儿园小四班班本课程

悠悠我心

课程起程: 　　元宵节这一天，小四班师生用蔬菜水果汁做了五颜六色的元宵，孩子们可高兴啦！他们说:“我们在家里吃的是白色的汤圆，里边包的有芝麻馅儿、糖馅儿、荠菜馅儿，可没尝过五颜六色的汤圆儿”。孩子们的好奇让我们瞬间有了想法：为何不让孩子们认识各种蔬菜宝宝呢？ 　　《幼儿园教育指导纲要》中指出：教育内容的选择应体现--既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事和问题，又有助于拓展幼儿的知识经验与视野；既要适合幼儿的水平，又有一定的挑战性。对于小班的幼儿来说，锻炼自理能力，培养良好的生活习惯，拓宽知识面，结合兴趣与提高生活技能是最能贴近生活的，所以我开展了小班课程《神奇的蔬菜王国》，让我们一起走进蔬菜的世界。 第一部分:我的计划 课程网络图: 课程目标: 　　健康目标： 1.喜欢吃蔬菜。 2知道每种蔬菜都有丰富的营养，养成不挑食的好习惯。 3.通过体育锻炼提高孩子的四肢协调性，加大孩子的活动量，达到身心健康。 语言目标： 1.愿意向他人介绍自己收集的蔬菜。 2.通过绘本阅读感受充满想象力的形象，体验阅读兴趣。 社会目标： 1.走进社区、菜市场、菜地收集蔬菜。 2.通过家园合作，亲子互动等，促进亲子社会性的发展。 科学目标： 1.通过认识蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分。 2.对蔬菜进行简单的分类。 艺术目标： 1.通过看看、猜猜和印印，大胆尝试用蔬菜截面进行印画。 2.体验蔬菜印画的乐趣。 3.让孩子唱一唱，喜欢上蔬菜，并且做个爱劳动的好孩子。 绘本资源: 在阅读区为孩子提供的《菜园集结号》、《一园青菜成了精》等绘本里有各种各样的蔬菜，孩子们在阅读绘本的过程中，会认识许许多多的蔬菜。这就是涉及到了五大领域的科学领域，孩子们在阅读中掌握了基本的科学知识。 　　通过引导幼儿从形象，颜色等方面对绘本进行解读。在阅读故事同时，引导幼儿认识各种各样的蔬菜。 小调查: 　　根据孩子平时对蔬菜的喜好，和爸妈完成一份调查表，充分了解孩子对蔬菜的喜爱程度。 　　经过我们的调查，孩子们最喜欢的菜产生了，榜上有名的是：青菜、西红柿、胡萝卜、西兰花…… 第二部分:我的问题 　　爱因斯坦曾经说过：“我们思想的发展，在某种意义上常常来源于好奇心。”好奇心往往能够促使孩子对某种事物、某项活动产生求知的欲望，产生兴趣，从而在这种欲望、这种兴趣的驱动下，去探究、去思考、去学习、去发现，使他们最终能够成功。 孩子们纷纷把自己好奇的问题拿出来跟大家讨论，围绕这些问题，我们开展了孩子们喜欢的系列活动。 第三部分:我的行动 社会实践活动①：走进菜市场 我们利用周末时间社会实践活动，由家长带领孩子走进菜市场。通过参观和家长耐心细致讲解，让孩子了解如何在菜市场购买菜品，以及对各类蔬菜的营养价值有更深的了解。同时，提高孩子对生活常识的认知能力，也让孩子感受到卖菜人的辛苦，培养孩子们热爱生活的美好情感。 　　《纲要》中指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”。陈鹤琴强调家园合作的重要性，说：“幼儿教育不是家庭或幼儿园哪一单方面可以单独胜任的。”为了让孩子们了解更多的蔬菜，真切的感知蔬菜的丰富性和多样性，我们就邀请家长带领幼儿进行了一次买菜的社会实践活动。 社会实践②:走进菜园 为开阔孩子的视野，丰富孩子的生活，增长知识，让孩子们与大自然亲密接触，体验集体活动的乐趣，小四班的孩子们在老师的带领下，开展了走进菜园活动，体验了种植、收获、品尝等经验。 参观菜园: 动手种植: 收获与品尝: 　　我们和孩子一起在种植园里种植了苋菜、茄子、青菜，让孩子在种植的过程中，了解各种蔬菜的种植方法，并学会去关爱这些蔬菜。 健康活动:好吃的蔬菜 小百科:蔬菜是指可以做菜，烹饪成为食品的一种植物或菌类蔬菜，是人们日常饮食中必不可少的食物之一，蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。 通过健康教育活动让孩子了解吃蔬菜的好处，以一些事例来吸引孩子，对吃蔬菜有什么好处进行讨论，并让孩子知道蔬菜里有很多营养的东西能帮助我们长高，长漂亮，并帮助我们消化。最后，请幼儿品尝家长烧的蔬菜，鼓励幼儿要多吃蔬菜，有益健康。 音乐活动:人人叫我好儿童 　　以我们爱劳动为情景主题，从孩子熟悉的蔬菜入手，在音乐声中表现出家庭生活的幸福，体验协作劳动带给我的快乐和收获。 美术活动①:蔬菜穿新衣 　　我们将根据主题活动中所认识的蔬菜宝宝开展相应的蔬菜宝宝穿新衣活动，锻炼幼儿的涂色能力。 美术活动②:蔬菜拓印 　　我们根据蔬菜本身的特点开展亲子活动，进行了蔬菜拓印活动，发展幼儿的艺术能力。 　　在参与的过程中，孩子们对蔬菜产生了浓厚的兴趣，体验到了蔬菜带给她们的美感，发展了孩子的想象力，感受到成功带给他们的愉悦，为孩子们积极参与到美术活动打下良好基础！ 第四部分:我的发现 科学活动:蔬菜种类多 孩子们能根据一定的标准对物体进行简单的分类，如按照颜色分、大小分、形状分……那么，请看孩子们分的如何？ 原来我们吃的蔬菜，都来自于不同部位，有的属于根部，有的属于茎部，有的属于叶部.......真神奇啊！ 再次调查:蔬菜种子 　　调查表带来的当天孩子们向大家介绍:我喜欢的是胡萝卜，他在地里是越涨越大；我妈妈帮我画的是番茄，小时候是小秧苗，长大后才开花结果…… 第五部分:快乐多多 体育活动:蔬菜宝宝运动会 　　蔬菜宝宝运动会不仅为孩子们搭建了锻炼自我的平台，同时传递了健康的饮食习惯和运动习惯，良好习惯的养成我们将持之以恒…… 孩子们在幼儿园学习的技能总是会回家反馈的，他们在幼儿园学习了认识蔬菜，怎么择菜等，孩子们回去之后也在家里做了妈妈的小帮手。他们在关于蔬菜的学习中，掌握了动手的技巧，但仍有部分孩子通过学习之后还是存在着一些挑食的现象，再接再励让他们明白蔬菜宝宝是自己身体需要的好朋友，也有很多用处。 著名教育家陶行知先生提出:“生活及教育，还原孩子生活，给孩子生活原貌,让他在生活中学习。”从孩子的生活入手,在孩子身边的生活中汲取营养，以幼儿自身的体验，以幼儿的生活为基础,实施开放式教学。 班本活动中，孩子们收获知识，增长智慧；亲子活动中，孩子们收获快乐，体验亲情。开开心心的游戏中，孩子们发展了能力，培养了好习惯！ “奇妙的蔬菜王国”课程远没有结束，虽然孩子们探索蔬菜的热度开始减退，但他们探索世界的脚步永不停止！