“一群人，低头找幸福”——胶州市第五实验小学四五年级数学老师读书交流活动

清风荷影

时光漫卷书页过，只觉芳气满闲轩。为了提升教师的专业素养，引导教师“多读书，读好书，好读书”，不断更新教育理念，养成良好的读书习惯。2021年6月11日胶州市第五实验小学在会议室举行四五年级数学老师读书交流活动。 　　本次活动交流的是小学数学特级教师俞正强老师的《低头找幸福》一书。活动在陈建芳老师的主持下拉开帷幕。 　　结合自己的阅读，老师们从多方面分享了自己的阅读体会和感悟。 　　最早结识此书的冷晓莉老师有着这样的感悟： 两次现场聆听俞正强老师讲课和讲座，还有幸与他拍过一次合照留念。因为被他的精彩课堂个人魅力所吸引，所以17年春天到学校图书室借来一本关于俞老师的名师成长访谈录《低头找幸福》，细细读来，给我留下了深刻的印象，而最触动我的地方有三： 一是俞老师教育学生方法的改变，他利用课间增加与学生在一起的时间，走近学生，促进对学生的了解，从而达到“育人润无声”的效果。二是俞老师个人成长过程的励志，他坚持阅读，从35岁开始坚持写工作日志，他的成功告诉了我，想开始，什么时候都不晚，关键在于坚持。三是俞老师心态非常好，他热爱生活，热爱教育，对待事情积极乐观，低头寻找随处可见的幸福。 俞正强老师的名师成长之路启发并激励着我不断读书、学习、反思、成长! 　　安振霞老师：俞老师说：课上的再漂亮，学生的成绩不能提高，也是当老师的没尽到责任。这句话说的非常好。我们的课在上的漂亮的同时，一定要紧抓落实，让学生不仅愿意听，还要愿意学、学得会。这可不是一件简单的事情。这需要我们老师多听，多讲，多练，努力提高自身的能力。 　　魏国老师：俞老师很喜欢读书。俞老师说：“读书是最省钱的娱乐方式”、“读书能够影响一个人的思维方式”。俞老师爱读《爱弥儿》；爱看杜威、苏霍姆林斯基的书；爱读布鲁纳的《教育的过程》、皮亚杰的《发生认识论》；爱看古代的书，例如：《学记》、《乐记》、《郭橐驼种树》等。俞老师博览群书，从书中汲取教育智慧，并创造性地应用到自己的教学工作中，从而形成自己独特的教育艺术。 　　张晓丽老师： “人来世上不是来获取什么，仅仅是来体会一种叫幸福的东西。上帝让人握着拳头，是想让人低头看看，手心有什么。学会低头，看看支撑自己的土地心存感激，于感念之中体会幸福，于幸福中谋得力量，用这份幸福的力量支撑起高贵的头颅、踏实的劳作，如此不断往复，幸福，便常驻人心。”他的这段话，真实而又浪漫，亲切。细细品味，会无形之中增添了一层理性的思考，一种向上的动力。 　　薛玉芝老师：印象特别深的是俞正强老师的关于教学设计的看法，关于课堂教学的艺术，无非八个字：即因材施教和循序渐进。“清晰立序，朴素选材”，把一节在大多数教师看来很平常的课教得富有智慧，给学生以轻松、深刻的感觉和认识，把数学抽象性特点表达得非常清楚，有一种绝妙无比的感受。 　　陈建芳老师：读了《低头找幸福》这本书，最撼动我内心的是余正强老师对学生的尊重，对课堂的敬畏。他有一颗热爱孩子的真心，他能走进学生的心扉，想学生之所想，乐学生之所乐，并给学生以充分的信任、关怀和尊重。他成功的一大秘诀就是让孩子们喜欢他，亲其师而信其道，进而喜欢上数学课。所以他的学生课堂上“常常会忘记吵＂，能享受其间，幸福其中! 　　韩伟老师：俞老师说他成功的一大秘诀就是“让孩子们喜欢我”，亲其师而信其道，进而喜欢上数学课。所以他的学生课堂上“常常会忘记吵＂，能享受其间，幸福其中!他亦是个能吃苦，有毅力的老师。他说:“我是属于很有责任感的人。我可以不爱教书，但只要我一走进教室，我就不能不教好书。＂正是这份责任感，让他能在经历不少挫折和失败，饱尝许多成酸苫辣之时，还能认真探索，执著追求，无私奉献，无怨无悔。 董萍老师：俞老师是个充满智慧的人。他的“5:3:2”理论正是他智慧的结晶。10节课,有5节课是用最普通的教法去教的,不需要花太大的精力去琢磨、设计;然后3节课对学生进行“魔鬼式”的训练,使他们的教学技能达到熟练;另外2节课必须花精力去思考,精心设计,让孩子觉得有趣生动,让孩子一辈子都记得住。俞老师的这一理论让我豁然开朗,当前进行的课堂改革,总感觉学生学得不扎实,实际我们缺少的就是俞老师提出的3节“魔鬼式”的训练课。只有这样学生的能力和技能才能共同得到发展。 　　最后，教导处李颖主任分享自己的体会并对会议做总结。 她希望老师们积极阅读，不断提高自己的专业素养。并推荐了余正强老师的《种子课》一书，她鼓励老师们上好每一节种子课，为孩子们种下数学思维的种子，给种子成长的力量！ 　　融洽的交流气氛，丰富的交流内容，独到的深刻感悟，使教师们在阅读中寻找灵感，在交流中启迪智慧，共赴了一场的精神盛宴。