写在前面 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> “亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行”。教师是天然的能量源，无时无刻不在影响着学生。一个肯定的眼神、一声温柔的鼓励、一个浅浅的微笑都可以点燃学生的激情，照亮前行的道路，希望与活力在此间生长。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 孩子，会因为老师的包容去理解豁达，会因老师的幸福而滋生欢喜，也会因为老师的心境开阔而恬淡神怡，甚至还会因为老师的鼓励而改变人生的轨迹……师爱无言铸就的是孩子未来的大爱无疆。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 教育随笔系列，便聊以记录我和我的团队，那些点点滴滴，那些日常教学，还有那发生在校园中的感动瞬间……</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 还记得初到铁佛中学时，便遇到一群已经毕业的孩子们返回母校看望他们的老师，我问他们，这所学校留给你们最大的收获是什么呢？一个乖巧可爱的女孩子羞涩的对我说，留给我们受益终生的就是教会我们懂得感恩，我们今天来，就是看望我们的“任妈妈”，她是我们的班主任，我们能考上南郑中学，都是任老师辛苦付出，辛勤培育的结果。。。。后面还说了什么我不记得了，这句“任妈妈”在我心中留下极深的印象。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 随后我便刻意留意着被孩子们亲切唤为“任妈妈”的任老师，这是一位慈爱的老师，谈话间眉眼弯弯，永远给人一种如沐春风的感觉，如小太阳一般给人明媚和希望。在无数个晨起的时候，我徜徉在各个书声朗朗的教室，每每走到任老师班级的时候，都忍不住驻足欣赏一番，任何时候，都能看到这个班级是如此的与众不同，教室内永远都是一尘不染，座椅书本的摆放永远都是整齐划一，教室内无论是否有老师，教室的气氛总是那样安静有序，让进入其中的孩子们自觉遵守纪律，这样的班级文化似乎具有某种魔力，让孩子们形成一种行为自觉，既根植于内心，又外化于行动！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 那天，适逢我带班，下午大课间期间，望着操场上肆意玩耍的孩子们，望着席地而坐讨论问题的少年，望着和老师们玩笑着打成一片的他们，莫名的产生一种“静待花开，守望成长”的美感。 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 刚好任老师值班，我便向她招手，让她坐到我的身旁，和她天南海北聊工作，聊教育，聊我们的学生，这时跑来两个小男孩缠着任老师问数学题，任老师轻轻点拨一番，便让两个孩子恍然大悟般的有了解题思路，他们坐在我们旁边继续做题，就听到任老师如数家珍般的说着这两个孩子。她说：这个高个子男孩儿这一年转变特别大，初一刚进校的时候，整天调皮捣蛋，除了不学习之外什么坏事儿都做，从小学起就经常被请家长，爸爸妈妈在外地打工，对此毫无办法，已经把这个孩子完全放弃了。是任老师经常教育他，和他谈心，给他鼓励，这孩子和之前判若两人，变得有礼貌，爱问问题，任老师望着他宠溺的说：“我也不知道咋回事，就突然醒悟了，现在什么坏事儿都不做啦，最近学校两次表彰大会的三好学生都有他”！高个子小男孩露出羞涩而又骄傲的笑脸！“这个矮一点的小男孩儿，这学期表现特别好，原来成绩也很一般，现在特别爱问问题，看到我就缠着我给他们讲题，也乐于助人，我特别喜欢他”……</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 听着她时不时发出的银铃般的笑声，望着她面对学生时那张真诚的笑脸，偶有吐槽牢骚，像极了有时候的我，这样的老师真的让我既温暖又感动，心存敬意！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 话题还在继续，而我却陷入了沉思，短短半个小时的交谈，带给我很多的震撼！尤其是在任老师的教育呵护下，两个孩子的转变！我不知道还有多少细节等待我去挖掘，我不知道还有多少画面等待我去捕捉！苏霍姆林斯基说：“真正的教育是自我教育。”所谓转化后进生，更多的时候就是不断设法唤起他向上的信心，努力寻找他们身上的“闪光点”，寻找恰当的教育良机。当我们自然而然的走进学困生的心灵，而他们也乐于主动向我们敞开心扉时，我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾。这样的两个孩子何尝不是如此呢？正所谓良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒！如果没有遇到这样富有爱心的班主任，这般善于做思想教育的老师，难以想象这样的孩子能否如现在这般优秀？！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 孟子说：立爱自亲始。鲁迅说：教育根植于爱。苏霍姆林斯基说：没有爱，就没有教育。青春期的教育是心灵对心灵的启迪，精神对精神的感化。如果教师对学生具有了真诚的信任与尊重，学生就会感到一种人格的尊严，他们中自卑，自私，孤独，自暴自弃，抑郁等心理问题的产生率就会大大降低。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 我们这样一所乡镇寄宿制学校，单亲、留守儿童占据五分之一之多，很多孩子家庭教育缺失，甚至很多家长早已放弃，很难想象我们的教育难度会有多大！也很难想像有多少这样的班主任在无数个我们不曾看到的地方在默默的耕耘，辛苦的付出！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 学校要发展，一定要培养一批有鲜明特色的、专家型的班主任和教师团队。铁佛中学的发展需要“招牌”，铁中的未来呼唤名师。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 遇到这样的老师，你不得不重新审视对作为教育管理者的定位。遇见这样的班主任，又何尝不是教会我如何做一名好校长呢？</span></p>