合作谋发展，交流促提升——唐山一中学习交流活动

不忘初心

2019年6月迁安一中成功加盟唐山一中教育集团，我校与唐山一中开展了一系列交流与合作。今年6月我校领导科学谋划、切实推动迁安一中与唐山一中的学科交流，组织高一年级九大学科教师到唐山一中听课学习、交流研讨。此次活动对我校教学质量的提升起到了积极作用，各位参加活动教师收获颇丰，获益匪浅。 语文学科交流感悟 通过本次听课交流，我们认识到高中生在语文学习活动中有强烈的参与愿望，不再满足单向接受教师的灌输，他们的思维需要活跃起来。而我们作为教师应当引导他们积极融入到教学活动之中，使其成为学习的主角，并以其为中心组织和开展整个教学活动。宁夏老师的作文课，通过学生“写→交流→展示→评价→修改”讲授“演讲稿”的写法。整堂课学生活动丰富多彩，学生切实领会了演讲稿的写法。这对于我们的应用文写作教学是个很好的借鉴。 通过本次交流学习，我们开阔了视野，拓宽了思路，我们要认真领会并结合我校学生实际，应用到我们的课堂。 数学学科交流感悟 本次学习使我开阔了眼界,看到了差距,明确了方向,感触很深，受益匪浅，尤其是唐山一中老师的教学理念，教学风格更是值得我们认真学习借鉴。 一、启蒙式教学语境，激发学生积极参与充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。老师既注重学生主体参与的积极性又重视了课堂氛围的和谐发展,并最大限度激发了不同层次学生的学习热情，增强了他们的自信心和参与意识。听课时，我特别注意了授课老师在教学实践中针对不同层次的学生采用了不同的调动学生积极性的方式，而且，互动模式多样,启蒙式的创造一个个语境，让学生展开联想，激起了学生对数学学习的兴趣。 二、善于让“旧知”向“新知”过渡，从“学会”变成“会学”。善于利用学生的“旧知”实现向“新知”的过渡，使学生从“学会”迅速过渡到“会学”上来。也就是说充分调动学生已有的知识储备，让学生的思维活跃起来并且在每个教学环节中力争让学生融会贯通这样实现了教学目的明确，重难点突出。我个人认为倘若老师能稍微放慢教学节奏,删除部分内容,留给学生足够思维空间。 三、善于利用多手段辅助教学，保证学生对课程理解而应知应会。我观后觉得自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。听课中我发现有以下几个共同特点:1、善于利用多手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动。2、教态亲切，充满激情，课堂轻松、活泼富有艺术性。3、积极让学生举手发言，能及时纠正错误如何最大限度地为不同层次的学生提供适合他们的学习时空和学习平台。 总之，本次活动数学组收获很多，提升很大。 英语学科交流感悟 夯实基础。新的高考试卷结构给我们传递信息，看似词汇处理不再重要。但实际上，大量的语篇阅读根基在词汇，所以把好词汇关依然是课堂教学的重点。读后续写适当练习。新高考中的读后续写让大家都很是迷茫，感觉无从下手。唐山一中的做法应了那句：先研究，再教学。不要自己不懂而瞎教。所以，要先培养学生练习基本句型翻译的能力，保证语言的准确性。每单元的听力教学。严格按照新版教材单元整体设计进行教学。认真处理每一个部分，包括Listening and speaking 和 Listening and talking.阶段检测。重基础题训练，题型结构包括了听力，阅读，完型，单词拼写，完成句子，语法填空。应用文和读后续写交替考察。教辅处理。保证语篇阅读的输入量，作业处理有针对性轻处理。半天的学习交流让我们收获很大，希望学校能给老师们提供更多这样的机会外出，更新观念，提升认识。 物理学科听课纪实 本次活动听课两节。第一节陈明老师讲的是《游标卡尺》。陈老师讲的很有创意，他让学生课下预习时每人手工做了个游标卡尺，学生们做的五花八门，有的能很好地反应卡尺的原理。陈老讲的也很详细，特别是对原理、精度的分析特别到位，说明他特别了解自己的学生。陈老师还在课上使用了自己制作的课件，很实用，让我们听课的老师都眼前一亮，组里的年轻教师听完课后都产生了要学flash的想法。第二节听的是孙华山老师的《带电粒子在复合场中的运动》。老师虽然年轻，教态却特显沉稳，一节非常大的主题被他驾驭的特别好。他边讲边把直线、抛物线、圆周运动的解题方法进行了总结。印象深的是他把等效重力这个难点通过画图、讲解、提问等形式给与了突破。 听完课，唐一的老师和我们迁安的老师进行了交流，首先高一组组长侯老师对这节课进行了点评，很实在，也很专业。比如：陈老师的读数方法还有可精炼的地方；孙老师的动能定理在分运动的应用值得商榷等等。这样的说明解开了我们很多疑惑，从某种角度来说，同行之间的交流比听课更有收获。最后，咱们一中的老师也积极地参与了讨论，提出了自己教学中的疑惑，唐山一中老师给予了耐心解答，我们收货很多。 化学学科听课纪实 今天我们到唐山一中听课学习，首先听完冯月新老师的化学实验探究课，这节课是基于一道考试题中的实验题探究来亲自设计实验，实验过程当中，以问题为中心，步步加深，捕获意外，深度探究，对于没有学过的知识点，利用氧化还原反应的原理，从化合价角度分析，可能得到的产物，然后同学们进行实验，积极性很高，一节课都听中都到孩子们开心的笑声，学生们真是在快乐中学习。最后老师总结构建实验探究模型，提出假设，然后设计实验验证假设，最后得出结论的解题思路。第二位老师叫孟晓珊，讲了化石燃料与有机化合物，从西气东输讲起烷烃的性质。体现了结构决定性质的有机化学的学习理念。烷烃的取代利用煤油和液溴光照条件学生来实验，现象非常明显，孩子兴致勃勃。 生物学科学习感悟 本次活动共听了两节，第一节课是葛老师讲的《自然选择与适应的形成》。葛老师是一位年轻的女教师，教态和蔼，非常有亲和力。这节课首先从教材开头的“问题探讨”入手，充分启发学生积极思维、激发学生的学习兴趣。每一个知识要点并不是直接给出，让学生通过实例去体会、总结得出。第二节课时何老师讲的《种群基因组成的变化》。这节课的一大亮点就是整节课以“问题串形式”贯穿始终。何老师非常善于提出具有一定思考价值的问题，从而引导学生对本节知识及其内在联系进行深入思考；注重交给学生解决问题的方法；对问题的剖析比较深刻、到位。 听完课后，我们和唐山一中高一生物组教师进行了深入交流。两位讲课教师分别谈了谈她们的讲课思路。河北名师王春祥老师对当前的生物教学现状做了具体分析，并对以后的教学工作进行了指导。 通过这次学习，我们深刻体会到，要上好一节生物课，必须做到以下几点：1、注重激发学生学习兴趣，从而提升其学习的原动力。2、注重创设情境，让学生在具体情境中去体会各个知识要点的内涵。3、善于提出有一定思考价值的问题，以引导学生深入思考。4注重教给学生解决问题的基本方法。5、注重联系生活实际，让学生感觉生物知识就在身边。 历史学科听课纪实 2021年6月4日上午，在学校统一组织下到唐山一中听课学习。由陈雅洁，张梦芬两位老师分别上了一节示范课。收获很多，总结如下。学生主体教师主导，课堂效果充分显现。陈雅洁老师作为年轻老师，敢于放手，让学生以汇报的形式分解任务总结知识体系，特别是唐山一中的学生，素质都较高，自己能够提前准备好所需要的知识体系和能力点。能够帮助同学们迅速的建立知识框架，语言表达流畅，有自己的思想，整节课都体现了学生主体教师主导的课堂结构。老师画龙点睛的几句总结，又使内容更加的深刻。可以作为迁安一中历史课堂学习的一个点。历史核心素养分解培养。新高考新教材，历史五大核心素养处处体现如何落实到课堂中是一个难点，所有老师都在探索中不断总结归纳。两位老师的课都以历史里边最本质的特征，时空观念素养来帮助学生复习。使历史事件人物在特定的时间空间里能够充分体现。陈老师的一节课围绕的是隋唐历史阶段复习；张老师的一节课围绕宋元明清时空进行梳理。利用了大量时间轴、地图、历史人物和重大事件，从而熟悉建立两个时间段里边的时空观念。会使学生印象非常深刻，把握知识主干。3.通史纲要复习中加入小专题。这是两位老师的最大特色，也是最值得学习的地方。中外历史纲要上下两册内容繁多，不易学生掌握，也不易学生与老师之间的教学活动。特别是时间课堂利用。在讲完新课通时体力结束后。加入小专题时的复习既能够帮助学生构建历史的阶段特征，知识大框架，还能有针对性的训练核心素养，提高解题能力。在后边的课堂复习中值得多研究思考，去模仿和借鉴。 政治学科学习感悟 六月四号本组同去唐山一中听了两节高一的课，一位是老教师刘爱娇老师，还有一位是新老师李丽丽老师，很精彩。加上老师之间开诚布公的交流，提出了很多有益的意见和建议，并对新教材中大家共同的疑惑又做了共同探讨，释疑答疑，让我感触颇深，收获多多，受益匪浅，通过学习，能够促使我们不断的进步。 第一:注重学生情感的培养。最更重要的就是提升学生法治精神，爱国情怀，增强我们对祖国的认同。 第二：注重时政热点的链接。关注时政热点问题，既能提高学生的理解分析能力，激发学生学习的积极性，更会加强对社会、对国家的关注，增强学生的公共参与意识。 第三;实现了师生主角的转变。两位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；课堂上，教师利用一切时机，创设各种情境，与学生一齐对话，教师们把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。 第四:完美的处理、把握教材。两位教师对教材的处理和把握有其独到之处。 第五:注重课堂评价针对新课标的要求。学生的自评和互评能让学生明白自我的得失，反思自我的行为，改正自我的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。 第六:给学生留白。教师的讲很重要，但是给学生适当的自主时间，让他消化、吸收、总结，真正的理解才会应用！ 地理学科学习感悟 本次活动共听两节课。两位主讲教师分别是唐山一中的齐雪茹老师和李丹老师。齐老师的课堂通过问答，讲解深入浅出，举一反三，循循善诱，整个课堂能够体现学生的主体地位，教师的点拨到位！青年教师明月老师的课堂激情四射，声音娓娓动听，笑容暖人心房，课堂上对知识的拓展较多，课前精心设计做足了功课！　　　　 纵观这些展示课，我们感觉老师们的常规教学能力都非常强，十分重视学生双基训练的落实，不是原来那种华而不实的评优课，是扎扎实实的常规教学研究活动。这些课内容很扎实课堂容星很大。让我们为了要吃透教材，吃透学生，提升自身素质努力。　　　　 评课环节两位主讲教师先对本节课的设计做了总体阐述！每位听课老师对两位主讲教师的课堂做一点评。总得来说两位老师都能按照课程标准完成教学任务，齐老师注重培养学生的总结知识，发散思维能力，李老师重拓展，抓落实。总的来说知识上重难点强调需张弛有度；要注意板书书写的规范性，预设的问题要留给学生思考的空间！ 　　通过本次活动，九大学科教师学有所获，研有所感，教学交流活动达到了预期目的。相信在集团教学的模式之下，此类活动会越来越多，迁安一中与唐山一中的合作交流会越来越深入，两所学校的发展都会越来越好！