<p class="ql-block">“我”是一只误入人群，和爸爸妈妈走散的小虫子🐛，好孤单，好害怕</p> <p class="ql-block">和以往的自主游戏时间一样，大家尽情发挥着自己的长项，玩的特别开心，突然人群中一个声音，快看这里有一只小虫子🐛，三三两两立马引来了好几位小朋友</p> <p class="ql-block">凌书香喏喏的说:“好可怕的小虫子”大家也跟着有点胆怯，但还是认真观察它的一举一动</p><p class="ql-block">这时候，曹子玥说:“这个小虫子有好多的腿呀”</p><p class="ql-block">一铱说:“大家看，她的嘴里叼着小石头”于是关于它嘴里叼的小石头是干什么的，大家众说纷纭</p><p class="ql-block">有的说，它吃石头，有的说，它在修路，有的说，它磨牙，关于孩子的好奇与大胆想象，我保持欣赏的态度</p> <p class="ql-block">围观的小朋友越来越多，小虫子往谁的方向爬，谁的小脚就不由自主的往后缩，但还是挡不住她们兴趣和好奇的心大自然给了孩子们探索的欲望</p><p class="ql-block">这时新加入的郁铭泽，发现小虫子头上有两个触角，于是捡了一块石头去触碰小虫子的触角，小虫子转头就爬向了另一个方向</p><p class="ql-block">与细微处发现神奇，比起单纯教孩子知识，主动观察发现更能带来力量</p> <p class="ql-block">我们班的柯柯小朋友，也找来树叶，去触碰小虫子的触角，他们惊奇的发现，虫子的眼睛也在触角上，一碰就缩进去</p> <p class="ql-block">观察了好久，一铱说:“老师，我们送小虫子回家吧”</p><p class="ql-block">我说:“小虫子的家在哪里呢？”</p><p class="ql-block">曹子玥说:“老师就在草丛里，我以前见过”</p><p class="ql-block">应小朋友的要求，我也很胆怯的用干树叶，和小朋友一起把虫子护送回了“家”</p> <p class="ql-block">瞧，这就是小朋友给小虫子找的“家”，确实不错哟，绿树成荫，混合着泥土芬芳</p> <p class="ql-block">确定了小虫子的安身之所，朵萌说:“咱们走吧，让她去找妈妈吧”</p><p class="ql-block">老师有话说:妈妈对孩子的影响是长久的，深远的，无论何时何地，有妈妈在就是温暖的，幸福的，当孩子小的时候，妈妈在他的心中是可亲可爱，无所不能的，孩子和妈妈总是最亲热的</p><p class="ql-block">大家有点依依不舍，纷纷和小虫子拜拜，继续投入了新的游戏</p> <p class="ql-block">一个小时的自主游戏时间，马上结束要归队了，这是我发现一铱和小朋友又跑去跟小虫子说:“拜拜了，小虫子，我们要回教室了”</p> <p class="ql-block">一铱说:“老师你看，它爸爸来找他它了”，（其实还是那只小虫子），但是孩子的理解和感情世界很丰富，可能爸爸带给了孩子勇敢和爱的呵护，她会说:爸爸来找它了</p><p class="ql-block">老师有话说:父爱在儿女的成长过程中不可或缺。人们总强调母爱的力量，事实上，父爱的力量也同样伟大。就像鸟儿的两只翅膀，缺了哪一只孩子都很难飞翔。父爱可以有助于儿女坚韧的性格和良好的心理品质的培养，爸爸的勇敢、坚强、豁达更会带给孩子很大的正面影响。</p> <p class="ql-block">与小虫子的偶遇记，有感而发</p><p class="ql-block">陈鹤琴主张儿童走进活生生的大自然、大社会中，把儿童直接感受的丰富经验与各个学科的术语结合起来</p><p class="ql-block">儿童是教育中的太阳，反对以教师、书本、课堂为中心，主张从儿童的本能、兴趣和需要出发，以儿童的活动教育为中心。</p><p class="ql-block">通过孩子们让小虫子找家，找爸爸妈妈，我有感而想的是著名教育家苏霍姆斯林斯基认为:家庭是孩子成长的首要环境因素，良好的家庭氛围能使孩子活泼开朗、积极向上</p><p class="ql-block">孩子们主动和小虫子拜拜，是她们年龄段的拟人化特点，她们认为各种物体、植物、动物都和人类一样是有生命、有思想的认知的</p><p class="ql-block">自主游戏使幼儿兴趣得到满足，天性自由表现，积极性、主动性、创造性充分发挥和人格建构</p>