【积极部署严格落实】——锦山第二小学“五项管理”我们在行动

刘晓婷

为深入贯彻落实教育局文件要求，促进学生健康成长、全面发展，切实减轻小学生过重课业负担，结合我校实际情况。开学初，我校教导处在教职工大会上便对本学期学生作业、睡眠、读物、手机、体质等多方面的工作提前部署。 开学初各项工作部署 教学工作计划 　　为进一步规范学校教育教学行为，切实减轻学生过重的课业负担，全面推进素质教育，依据全国教育工作会议精神，落实《中小学生减负措施》（减负三十条）。根据喀喇沁旗教育局关于《中小学生减负措施》会议精神，围绕学校工作目标，结合学校实际，特制定锦山第二小学“减负”工作实施方案。 学生减负工作实施方案 常规检查 　　为提高作业的实效性，及时反馈教学情况，进一步加强教学常规管理，培养学生养成良好的学习习惯，提高教学质量。三月份利用三天的时间，由刘校长牵头，我校教导处对常规作业完成情况进行了检查。 “五项管理”再部署 　　为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，认真落实2021年全国教育工作会议精神，深入解读教育部出台的关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”文件精神，让“五项管理”的工作真正见成效，及时制定“五项管理”实施方案。 “五项管理”实施方案 　　结合“五项管理”实施方案，学校召开了“五项管理”再部署工作会议。 “五项管理”再部署会议 　　会议强调，要准确把握“五项管理”核心要义。管理目标要明确，要抓住工作重点，明确主攻方向，坚持效果导向。职责分工要清晰，要把管理责任进一步压实，切实做到守土有责、守土担责、守土尽责。工作方法要得当，要坚持“刚性约束”和“柔性管理”相结合，提高工作精准化精细化水平。 致家长一封信 　　为进一步做好我校学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”工作，促进学生身心健康发展，形成家校合力协同育人，特温馨告知各位家长。 　　为及时发现问题解决问题，我校成立督查领导小组，按照“五项管理”督查要点及时进行自查自纠，制定自查报告。 “五项管理”自查报告 　　为加强宣传力度，学校通过室外宣传栏广泛宣传“五项管理”的重要意义，助推此项工作顺利进行，形成良好的协同育人氛围。 宣传栏 　　为加强对学生手机使用管理，我校还特设了手机保管箱并安排专门保管责任人。 别具特色的作业形式 学习单、作业单 　　为坚决让孩子们从机械、无效的作业中解放出来，学校完善作业管理，严格按规定控制作业总量，提高作业设计的质量，确保作业水平难度符合学生的实际，同时，结合学校的“学共体”课堂改革的经验，推出基于校情和学情的“两单”（学习单、作业单）作业体系。 学习单 作业单 　　自我校开展“读书工程”以来，学校高度重视学生的阅读能力，教师鼓励学生在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它记录下来。即读书做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。 读书笔记 　　在开学初，教导处张金鑫主任强调:“对教师而言，给学生布置作文、批改、标评语、总结，最后给学生进行解释自己错误的部分，是日常教学工作的重要部分，是分析教学质量，了解学生掌握情况的重要抓手。各位老师要认真对待这个任务，批改作文时不要流于形式，要仔细批改，仔细改动错误，最后要标上启发学生学习兴趣的评语。因为，对学生标上的评语是启发学生学习兴趣的重要因素。” 作文批改 　　“手抄报”的意思就是用手亲笔抄写的报刊，但是每一份手抄报的后面都包含着编者的辛勤劳动和聪颖的智慧。它是由学生个人根据自己的兴趣爱好搜集材料，精心安排，一笔一画制作的，它集语文、数学、自然、社会、美术等知识于一体，是培养学生分析综合能力的体现。为培养具有创新意识、创造精神的人才，我们鼓励学生创作富有个性的手抄报。 个性手抄报 　　作业是小学教学的重要环节，它与课堂教学、课外活动一起构成了完整小学教学体系，是对课堂教学的巩固和运用，是提高教学质量的重要途径。好的作业设计，不仅可以巩固一堂课所要求掌握的知识，而且可以激发学习兴趣，开发智力，拓展知识面，点燃创造思维的火花，培养独立分析问题和解决问题的能力。因此，我校充分认识作业设计的重要作用，在教学工作中强调教师对作业细思量巧设计，关注学生的生活和实际，提高作业质量，鼓励教师创新，以教研组为单位，创作出适应于学生身心发展的个性作业。 个性作业 　　由于应试教育的强大影响，教师只关注孩子的学习成绩，使得写字教学被忽视，加上信息化社会的来临，现代人们已经习惯于敲打键盘，导致学生在书写方面存在一系列问题，诸如：执笔方法不科学，坐姿不正确，书写不规范，字迹潦草，卷面不整洁，等等。这些不良的书写习惯往往造成学生近视、驼背等结果。根据“五项管理”工作要求，利用我校是书法示范校的优势，结合我校实际，我校开社了书法社团，与语文教师相互配合，加大对学生写字习惯的培养，切实提高学生的写字能力，使他们养成终身受用的书写习惯。 书法作品 　　习近平强调，少年强则国强。当代中国少年儿童既是实现第一个百年奋斗目标的经历者、见证者，更是实现第二个百年奋斗目标、建设社会主义现代化强国的生力军。 我们将遵循“小切口、大改革”工作思路，以手机、睡眠、读物、作业、体质这“五项管理”为切入口，重点自查整改我校办学行为中存在的突出问题，着力完善立德树人长效机制，促进学生身心健康和全面发展。 编辑:刘晓婷于颖审核:刘国辉张金鑫