“互学共长，携手同行”——八所镇新街幼儿园指导分园观摩学习活动纪实

东方市幼儿园

人间六月天目之所及，皆是春日色彩花草和清风的味道鸟语和阳光的温柔都让人倍感舒适趁着明媚的春光我们携手出发遇见彼此，互学共长 　　为了进一步提升分园的保教质量，规范园所一日活动流程，引领促进分园教师的专业化成长。2021年6月8日—10日，黄东琼园长带领本园教研团队，亲临贝乐睿分园、嘉华分园、春苗分园、金色阳光分园进行现场把脉指导，并在10日下午组织半日观摩活动，邀请了四所分园全体教师亲临新街园实地观摩学习，充分发挥总园的示范引领作用。 　　在各分园园长的陪同下，黄园长带领教研团队对园所各区域进行现场把脉，并且走进班级，对不同班级进行了细致的观察，针对各园的实际存在问题现场给予了整改建议。 建议（贝乐睿分园）： 1.提炼一日活动中的“小主播”活动作为园本课程，重点引导及发展幼儿的语言能力，进一步将其发展成为特色课程。 2.利用边角打造温馨阅读角，并结合信息技术将故事生成二维码，利用科技与文字相结合，营造良好阅读氛围。 3.将原有空置教室打造成为“生活馆”，增加“食育”课程，促进幼儿的全面发展。 建议（嘉华分园）： 1.大厅内的区域重新布置，合理利用打造特色功能角。 2.环创高度需在一米二以下，环创应注重手工制作，不宜直接购买成品，环创中需多呈现幼儿的作品。 3.玩教具数量太少，种类单一，应添置玩教具及低结构材料，便于幼儿开展自主游戏。 建议（春苗分园）： 1.环创过于杂乱，要学会适当做些减法，学会给环境留白。 2.教室空间有限，应充足利用墙面进行布置图书角，合理利用空间。 3.图书数量过少，应按照幼儿年龄特点增加一定数量的图书。 建议（金色阳光分园）： 1.空间充足，但室内玩教具较少，应按照幼儿年龄特点投放一定数量的玩教具，打造材料超市。 2.公共区域应充分利用，打造一个精致的图书角，营造书香氛围，并且投放书籍应适合幼儿年龄特点，在质不在量。 3.走廊环创可增设幼儿作品栏，重视幼儿的参与度。 　　最是书香能致远，腹有诗书气自华。黄园长作为海南省儿童早期阅读推广人，为了让阅读活动在分园能够得到更好地开展，特组织了专场阅读活动经验分享会，将我园的阅读活动经验分成四大板块的内容，毫无保留地分享给分园的老师们。 　　首先由黄园长结合各园所实际情况，简明扼要的为老师们讲解如何因地制宜地开展阅读活动。 　　紧接着副园长何莹莹为老师们讲解如果创建阅读环境及指导幼儿阅读活动。 　　李伊伊老师详细介绍了我园“图书漂流”活动的实施方法，帮助老师们更科学合理的开展亲子阅读活动。 　　文雅老师结合本班实际，与老师们分享了“儿童友好图书角”的创建要求及要点，引导老师们学会基于儿童视角去创设阅读环境。 　　为了给教师创造一个相互交流、合作、探究的教学平台，促进各分园教育教学水平，我园开展现场观摩半日活动，邀请分园的老师们前往我园进行实地的观摩学习，搭建起了一个相互学习，收获经验，增进情感的平台。 为了达到学有所用的效果，本次观摩活动采用“一带四”与“四带四”的形式，即黄园长亲自带领四位园长观摩，并详细与园长们探讨园所文化的创建及班级材料与图书的添置。而四位骨干教师则分别带领四所分园的老师们依次参观并进行讲解，使老师们更加全面细致了解我园各区域的布置创意，达到事半功倍的学习效果。 10日下午5点半，分园的老师们如约而至。我园准备了自制的糕点及新鲜的水果，慰劳老师们下班赶往学习的疲惫。 短暂的茶歇过后，老师们移步到多媒体功能室观看我园的宣传片，黄园长结合宣传片为老师们介绍我园的园所文化及特色课程。 　　观摩活动开始，黄园长带领四所分园的园长，逐一参观我园的教室及功能室，详细解说了班级材料的投放要点、班级图书角的创设及图书的购买标准。 　　在观摩过程中，黄园长强调：老师眼中要有孩子，随机见教育，环境是说话的，打造科学的环境，能够有利于幼儿的全面发展。 　　带队教师进行带队并解说，让老师们能够更详细的了解阅读角、材料超市等细微之处的创设要点。 　　在交流互动环节，老师们如同枯枝吸取甘露，孜孜不倦地发问。 　　希望老师们能够学以致用，把所学、所思、所想带回幼儿园。 　　取长补短，相互学习。老师们在交流中成长，在反思中进步。 绿意盎然，春日正好。笑容映衬的正是收获的喜悦。 　　📷定格的，是我们携手成长的美好时光！ 　　教育之行，其路漫漫，在上下求索，也在互学求新。为了更好的教育，我们将努力探索，携手前行。在专业路上，我们学着只争朝夕。 不忘初心的前行，相信我们收获的，终将是繁花似锦。