校际教研三重奏单元整合谱新篇———“数学大单元备课构筑和谐课堂”主题教研系列活动纪实

夏天

基于深度学习，准确理解核心素养的内涵，不断转变教师教育教学观念，强化教师以“大观念”“大单元”为目标的听评课能力，市十一小、市十二小围绕大单元教学和数学学习开展交流研讨活动。 前期准备 　　针对本次活动，石嘴山市第十二小学教学部第一时间确定教研主题，并制定详实的教研方案。先校内探讨，确定大单元教学内容；再集思广益，形成课时整合框架；然后，沉心钻研教材，精心设计每课时内容；最后，校际间集中交流，萃聚集体智慧，探讨完善大单元教学设计。 集体备课第一次集体备课 　　4月26日，两校数学教师在市十二小学，进行第一次集体备课，最终确定备课内容《图形与旋转（二）》。 第二次集体备课 　　5月10日，两校数学教师进行第二次集体备课，此次活动内容旨在明确：集体学习单元如何整合，提出备课要求；关注做课教师的指导。 第三次集体备课 　　6月9日，两位执教教师在市十二小学录播教室进行了集体磨课，此次备课旨在找出单元整合所出现的问题。 课例展示 　　课堂教学呈现的是教师最终的教学行为，在大单元教学设计的过程中，如何把教师的教变为学生主动地学，在落实数学核心素养的前提下又如何实现单元的整合和各知识点的勾连呢？ 👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏 　　接下来，亲切、睿智的吴超老师，阳光明媚的张婧文老师通过课例为我们进行了阐释👉👉👉 　　市十二小学吴老师执教《图形与旋转（二）》例1-例3的内容，吴老师注重前后数学知识的联系和迁移，在教学中，她多次让学生利用铅笔、三角尺等学具进行探究，让学生在自主探索、动手实践中去感知、认识旋转，充分利用了直观性原则进行教学，发展了学生的空间观念。 　　市十一小学张老师执教《图形与旋转（二）》例4的内容及应用，张老师为激发学生学习兴趣，创造性的将学习主题确定为“玩转七巧板”，她注重打通单元壁垒，给学生充分的思考空间，通过多次动手操作，让学生将知识内化吸收。 课后研讨 　　大武口区教研室张月芳老师对两节课进行了深入、细致的讲评，提醒大家各个单元内部要一脉相承，深入浅出，先明确单元核心概念，认真思考要落实的学科核心素养以及落实的具体路径。 　“师指一条路，烛照万里程。”在张老师高屋建瓴地指导下，每一位教师都有了更清晰的认识，我们相信：随着不断的思考与探索，对单元整体教学的认识一定会发生质的飞跃，学生的学科核心素养会在课堂上开花结果。 🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻 　　此次活动虽然已经结束，但为数学教学实践的脚步永不停驻。石嘴山市第十二小学全体教师相信，在追寻理想课堂的过程中，定能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。 　时光清浅，岁月如歌。 撷一束光阴，抚过心间。 唯有教研的芳华，沉香流年。 编辑：刘莉 审核：穆磊、王永强