潜心研思，不负时光—琼海市东太学校英语公开课

境

时值盛夏，生机盎然。 2021年6月10日，小学英语学科组全体成员热情洋溢，谦虚好学，开展了扎实有效的教研活动。李小兰老师在三年级(1(班为大家展示了一堂精彩纷呈的听说课，生动地展现了李老师的教学风采。 Show time 小兰老师的教学设计重难点突出，以学生为中心，关注学生核心素养的发展。课上学生在老师的启发下思考、表达、练习，实现了教学目标。整节课的设计，无论是整体时间的安排，还是细节的处理，都体现了对教学独具匠心的认识。 小兰以图文的形式呈现单词并利用自然拼读法教授单词。学生一边听录音一边画句子，调动多种感官共同参与学习过程，提高学习效率。 同学们个个求知若渴的眼神，让人感动。小兰老师用多媒体课件，直观形象，激发学生的学习兴趣，也加深了对本课知识点的巩固。课堂环节紧凑，过度自然，课堂气氛活跃。 最后依托功能语句，根据自己实际情况，完成练习，既能巩固所学知识，又能培养学生灵活运用语言的能力，真正做到学以致用。 评课环节 课堂结束后，陈英妃组长对盛晨老师这节课给予了充分肯定。小组成员专注而认真的态度，为了一个共同的task，各抒己见火热交流。 　　陈英妃老师:小兰老师的课上的很棒哦，继续加油。教师教态亲切自然，善于利用多媒体辅助教学，教师能运用英语课堂用语组织学生课堂的纪律，学生的配合度很高，整个教学过程，突出重点教学环节紧凑。特别喜欢老师设计的这个游戏环节，激活学生，活跃课堂气氛。但是在学生学习单词，说句子是，个别不准确的单词老师没有及时纠正。建议老师今后在发现学生读不准确时，要及时纠正，在设计练习时要考虑到学生如何回答才去设计，就更完美了。 李亭老师:小兰老师的课内容设计合理，重难点突出，思路非常清晰。授课过程中运用自然拼读法教授单词，单词操练多样化。教学设计生动有趣，学生学生学习积极性高，注重学生实际运用语言能力的培养，设计了多次师生，生生问答的场景。板书的作用是示范，是学生认知的过程，建议教师在板书句子时应注意单词之间间隔。  吴珏珏老师:小兰老师这节课教学设计思路清晰，知识由浅入深，循循善诱，教学过程逻辑性强，教学思路严谨，教学指令清晰。能在课堂中创设与生活中实际相结合的情景，引发学生互动，激发学生学习兴趣，如果能在时间的把控上更精准些会更完美。