感悟核心素养，体验真实学习--新店子镇赴北京小学开展跟岗学习实践活动

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为进一步贯彻市局“对接京津教育”工作部署，提高学校管理能力和教科研水平，按双方对接融合协议安排，新店子镇近日选拔部分校长和教师骨干，组建22人的学习团队，于2021年6月7日再次赴北京小学万年花城分校开展为期一周的实地跟岗实践。活动由新店子镇教育办魏晓利总校长带队，市教育局小学教研室娄美丽和徐海颖两位教研员应邀参加。        本次跟岗实践主要依托集中讲座、一对一跟岗方式进行。学习内容涵盖学校办学管理理念、教育教学改革、课堂教学实施、学科教研等方面。 美丽校园与多彩社团主题讲座 　　刘显洋校长做了《教师专业成长》的讲座，提出教师培养的方向要由普通教师向自主型教师和“双会型”教师方向发展。从学生学习的角度提出，让学生拥有自主人生的教育理念，激发孩子们的内驱力，让学生绽放生命的精彩。 　　孙宏慧校长的《基于教师自主发展的课程建设与教学管理》讲座，阐述了学生和老师是学校的主体课堂，教育一端连接着学生一端连着教师。她提出要培养学生有自信、有目标、有方向，就需要有良好的策略，良好的习惯，才能造就自主发展的人。 　　孙宏慧校长的“学·研做·思” 《大单元视角下小学语文的教与学》，孙校长提出，变“线性备课”为“板块式备课”，实现教与学的统一；儿童立场，从学生“学”的角度设计有效的学习活动和由“预设的假实录”走向“以学生的实际需求为起点的真设计，让我们受益匪浅。 　　丁艳茹校长的讲座《花开有时节——核心素养下的活动教学与学科教学》，整个过程环环相扣、引人入胜，老师们积极参与，乐在其中。 　　孙秉涛主任带来的讲座《花城数学团队建设》详细介绍了花城数学团队的成立起源，实施过程及取得的效果。 　　戴云霞主任分享的《润德于心，养德于行》体现了北小德育工作与学校的整体工作有机融合，关注细节及从微小处着眼，着手，着力。润德于心，养德于行，在潜移默化，润物无声的过程中滋养学生，让每个生命都精彩。让我们播种爱的种子，享受着教育的幸福。 　　王雨楠老师的讲座《真研、互促、共进》中提到学校的“一周一课”教师备课和设计都是为围绕核心素养展开，做到充分以学生为主体，关注学生好奇心，保护学生求知欲，鼓励学生自主学习、自由表达。 　　陈鹏老师的讲座《品读神韵，揣摩写法，学习表达第四单元整体教学》，依据教材特点和学生发展需求，通过品词析句、读中求法等多种手段进行阐述，从而引导学生在语文学习过程中探究积累和运用。 　　李月萍老师的讲座《品语言，习方法，得能力——统编教材四年级下册第四单元》李月萍老师的教学设计，一是关联单元整体，聚焦文本特点，发挥“例子”价值，习得能力。二是借比较、品语言，体会表达特点，感受对动物的喜爱之情。三是借导图、理思路，进行习作练习，表达对动物的喜爱之情。 　　徐燕老师的《营造自主发展的课堂》依据小学阶段是孩子获得社会自我的时期，应该在学校中注重发展他们的自我意识，促进其身心、情感情绪和社会性的成长，以及规则意识的建立。 语文学科跟岗学习、评课、研讨 　　李晋平老师的《在默读中习得，在思考中品悟——统编版教材三下第八单元说课》，分别从教与学的方式、统编教材特点、学情方面进行了阐述。 　　吕诺言老师带来的示范课是一年级下册的《春夏秋冬》第一课时。吕老师设计的这节课，让孩子们在动作当中来感受一年四季的美景，运用各种学习方式，让孩子们巩固背诵，书写汉字，真正做到课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。 极具亲和力的窦晴晴老师带来的是部编版二年级下册第七单元，第21课《青蛙卖泥塘》同时窦老师又进行了《学习支架促发展》说课。 　　于冬慧老师带来的五年级《三国演义》整本书阅读导读课，课堂设计体现了整本书阅读的价值，让孩子们走进了一个丰富的文学世界。 数学学科跟岗学习、评课、研讨 　　杨颖老师《平行四边形再认识》，通过三个活动，让学生们从说图形的特征，到以小组为单位验证猜想，使数学本质的知识得到深入的发展，课堂中无时不刻地体现着学生的自主能力的发展。 　　张静老师《认识面积》，通过认识面积得到单位面积，单位的认识通过一系列的活动，让学生们了解生成面积是怎样由来的，并且利用在现实生活当中，事物是什么关系，有什么关联建立学习迁移。 　　代燕萍老师《剪纸中的数学问题》从剪纸中的数学问题中，通过一系列的活动，让学生们自主发现规律，并把这种规律进行归纳总结，最后用数形结合的方式，让学生的能力得到延伸拓展。 　　张旭老师《等量关系》活动1:说说橘子与苹果之间的质量关系。学生们自由表达，围绕两个量相等的关系来看引出活动2:总结什么是天平平衡状态下存在着相等关系吗？让学生们自己验证，并通过第三个活动:从图中说一说它们之间存在什么样的相等关系，最后把相等的关系引深到方程中的等量关系，比较等号的意义，本节课体现数学的顺向思维。 　　刘海花老师《用字母表示数》，她从算术思维到代数思维，揭开后续方程的思想。在教学活动设计中主张降低知识难度，创设适合学生的活动，做好新旧知识过度，引领学生自主探索知识与本质之间的关系。 　　冯林老师以三年级的《长方形和正方形的认识》单元教学为例，进行了《驻足第一次，把“根”留住，形成数学核心素养》的说课，她指出数学课堂强调培养核心素养，而大概念是连接数学知识和核心素养之间的桥梁。冯林老师的说课既有理论的高度，又结合了具体的课例，深入浅出，让我们耳目一新，收获颇多。 英语学科跟岗学习、评课、研讨 　　臧锡政老师教授这节绘本课,将自然拼读教学与绘本教学有机结合，在学生预测故事情节中开始本节课，问题引领，培养学生解决问题的能力，任务单的设计更好地巩固了学生对绘本的掌握，提高了学生的综合语言运用能力！ 　　张琪老师讲授的这节《A night at the gallery》关注学生的阅读习惯，关注学生的兴趣激发与培养，设计了丰富有意义的活动，让学生在玩儿中学！ 　　张倩雯老师的这节课，课堂生动活泼，课堂活动设计丰富有趣，符合学生的年龄特点，学生课堂参与的积极性和热情高涨！　 　　吴敏老师结合Unit 1What time is it?以重思维培养，促语言发展，在丰富的活动中提升学生语用能力为主题进行单元说课，条理清晰，课堂活动设计生动有趣。 　　唐珊老师讲授的这节北京版五年级下册Unit7.Are you going away for the holiday?运用多媒体，以问题引领，让学生在真实的语言情境中理解语言，运用语言。 　　王冕老师以“让课堂成为学生生长的地方”为主题进行绘本说课。英语学科的学习要从激发学生的学习兴趣出发，要让学生在听，说，读，写等多种活动中熟练地理解语言，内化语言。 　　王珊珊老师以《Better envionment,better life!--》进行单元整体说课。教学设计由浅入深，层层递进。创设多种情境，拓展多种阅读资源，让学生在巩固与操练中更好地掌握了本单元的核心内容！ 精心设计，倾囊相授 　　本次跟岗学习，北小团队在安排设计上非常用心，每节课后都会组织老师们评课研讨交流，紧跟着是讲课教师的微讲座。让我们见识了北小老师人人能讲课，人人能讲座的真功夫。 虚心学习，积极研讨 　　讲课过程中，大家用心倾听，认真记录；短暂的休息时间中，大家积极研讨交流。 　　教研室娄美丽主任和老师们一起用心观摩课程、交流心得。 　　教研员徐海颖老师认真学习、虚心请教，积极主动参与到讨论环节。 培训过程中教育办魏总校长用自己谦逊的学习行动，感染着我们身边的每一个人。 依依惜别，满载而归 　　一场场精彩的讲座，一堂堂生动的课，一张张笑靥如花的面庞，恕不能一一记录与描述。真心感谢刘校长，感谢北小团队的每一位老师，为我们的精心准备，倾囊相授。 　　我们的团队与北小刘校长和孙校长合影留念，记录下这美好的学习之旅。 　　一周的学习紧张而充实，学员们纷纷表示获益匪浅。此次活动，帮助我们开阔了视野，体验了真实课堂，让我们越发充分认识必须转变教育观念，要培养全面发展的人就要重视课程改革中学生核心素养的培养。习近平总书记曾说：“封闭的空间只会四处碰壁，开放的道路才会越走越远”。我镇一定沿着“对接京津教育”这条光明之路坚定不移走下去，携手将课改这张蓝图描绘得更加精彩！