“乐学善思，和谐共进” ——海口市英才小学五年级数学组“三课”教研活动

蒙

课堂教研是一种宝贵的校本研修教学资源，是开展教学反思、同伴互助、专业引领的宝贵素材。基于常态、基于真实的公开课是一种民主学习交流的教研文化的体现，所有的参与者都从中受益，和谐成长。 5月24日，海口市英才小学五年级数学组，在陈英教导、刘丽珍教导的引领下，投入了为期一周的“三课”研究。课前通过反复琢磨、深度解读教材、制作学习单，深入、多视角地设计教学流程、审视教学行为，力求达到实效教研。 　　第一节课是由蒙海燕老师带来的“圆的认识”，老师的一句“月有阴晴圆缺”引出本课内容“圆形⭕️”，全课围绕“画圆——找圆心、半径、直径——半径与直径关系”这三个环节展开，通过师生共同探究，画、折、量、比较……完成了全课重难点，课堂气氛轻松融洽，点、面结合，完成课堂目标。 　　第二节课执教的是王丽霞老师。本课设计重难点突出，从生活中的圆引入内容，让学生由浅入深的明确圆的特征，圆各部分名称。在探究圆的直径和半径关系时，王老师让小组合作，注重汇聚集体智慧寻获规律，学生的参与性积极，教师板书层次分明，在热烈的气氛中突破难点，课堂效果好！ 　　课后，我们最敬佩的洪佩玉老师给周一上课的蒙老师和王老师指出课堂优缺点，组内老师根据两节课中的出现的问题及时调整了学习单的内容，力求接下来的7节课能够完美展示。 　　第三节课执教的是富有诗情画意的林红英老师。林老师课堂设计新颖特别，一副主题图隐藏着圆的内容，贯穿始终。整节课环节之间穿插巧妙，行云流水，教师语言轻松诙谐，善于激励，尊重学生、关注全体，多次邀请学生汇报，重难点切入衔接默契，突破方法巧妙，学生易懂易记，是一节非常成功的展示课。 （五年级数学组全体组员，认真听课） 　　第四节课是由刘丽珍老师和五（8）班的同学共同完成的“圆的认识”，刘老师的课堂线条明确，层次分明。关注学生已有的知识经验，共同探讨重难点。课堂中老师的应变能力和调控能力强，学生积极主动，信息交流畅通，学生在老师的带动下多次自主探究，体现人文教育，效果好。 　　陈英老师课堂民主轻松，一句“让我们一起来学习”促成了知识的整合，体现了老师和学生之间的和谐关系。课堂中，陈老师多次有效追问学生，让他们用自己的体验诠释对圆、半径、直径的理解。对学生出现的错误，能及时给予恰当的指出，可以看出老师课堂处理生成问题的成熟性和敏锐性，值得学习！ 　　蔡老师长期驻足高段教学，教学经验充足。本节课思路清晰，始终围绕教学目标，把握重点，在课堂中，多次通过规范化的演示，帮助学生寻获规律，明确概念。学生在老师的带动下学习积极性高，参与性强。教师的板书干净利落，层次分明，重点突出，体现出老教师的基本功。 　　吴老师的课堂操控很成熟，活动设计安恰当，层次分明。活动中老师主要倡导学生的主动参与，乐于探究，勤于动手，通过自己的自学了解半径，直径的关系，吴老师适当的引领让学生茅塞顿开，学生的回答精彩纷呈。课堂中，老师对学生的及时评价有发展性与激励性，学生的学习氛围浓烈，课堂效果好！ 黄燕芳老师是最后一位上课的老师，语言简洁清晰，活动内容设计丰富合理，课堂把握游刃有余，十分流畅。黄老师和学生的互动和谐轻松，整个活动过程学生一直属于兴奋状态，积极举手，热情参与，老师有艺术的肯定给予孩子学习的动力，整个班级学习氛围浓烈，课堂效果特别好。 　　本次“三课”研讨活动，以一个主题课例为抓手，老师们积极参与，进行同题异构，共同探究，分享成果。这样的活动，不仅为教师专业化成长提供了一个平台，也让参加研讨的老师有了相互学习、启发，取长补短的机会，对于促进数学课堂教学水平的提高有着积极的作用！ 再次感谢洪佩玉老师、陈教导，刘教导莅临指导。通过本次课堂教学教研活动，五年级数学组教师将以此为动力，进一步更新教学理念，努力探索，让五年级数学迈向新高度！