路迢遥 , 水迢迢 , 小语尽在教研道——2021年向阳中心小学五年级语文科组教研总结

偶然

有一种相遇是在教研旅行的坐而论道💫有一种花开是因智慧交流的莞尔一笑🌸有一种出发是满怀热爱为教育而远行🌊小语教研，叠翠勃发枝丫上的每一丝鲜活都是脚下丈量不得的深扎根系🍃 🍃 🍃时光如水，岁月如歌，时光的脚步带领我们五年级小语人走过了一个五彩缤纷的学期，我们忙碌着，充实着，收获着。回顾本学期，有老师们的并肩奋斗，有大家的欢声笑语，在这些忙碌的日子里涂画出一道美丽的彩虹，感受那如歌的教研收获！ 第一篇章：科组团队亮相 小语初相识，犹如故人归 五年级语文教研组共有13名成员，全体教师践行着“知行合一，止于至善”的教育信仰，致力于构建学习主动权在学生手上，让学生在自信和乐观中体验自主学习、合作探究、愉悦交流的“阳光课堂”。本组坚持走“以研促教”之路，强调集体备课，在思想火花的相互碰撞中实现资源共享与共同进步。在教学中展现语文教学的多样性与创新性，策划组织了一系列多姿多彩的语文特色活动，将学生领进一个绚丽的语文世界。五年级教研组每一个小语人将栖息于语文绿洲，向阳而生，走出一条怀着热情，闪着智慧的教研之路。 第二篇章：教研敦本务实 百尺竿头须进步，十方世界是全身 “一个人可以走的很快，一群人才能走的更远”，教师个人的专业化发展离不开整个集体的研讨分享，为了更好的提高教育科研水平，促进教师专业化发展，我们五年级语文教研组博观而约取，厚积而薄发，利用每周二的教研时光组织了形式多样的语文教研活动。 理论武装头脑 每一位教师认真研读《语文课程标准解读》和《海南省中小学教师教学常规》，用新的教育理念指导教学工作。通过学习，了解五年级段的教学目标和要求，对常规有一个较为全面而深入的理解：从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等，需要科学的设计才能使教育教学达到最优化。每一位教师也深刻领悟：新课改下的教学常规工作的首要任务是转变教育思想，深入研究新课标，积极贯彻新课程理念。 扎实集体备课 本科组依托阳光课堂为载体，充分发挥传、帮、带的作用，贯彻“人人都上研究课”的教育理念，制定学期的研究课安排，确保每位教师都能在实践中收获成长。每次的科组磨课时间，授课老师都会提前一周做好准备工作，找相关的资料完善他所负责讲解的课文知识点。而其他老师也会提前认真学习课程目标、钻研教材，精心备好课。然后带着自己的思考和困惑，参与到集体讨论中去，让我们的集体备课真正落到实处，真正对大家的课堂教学起到指引、帮助和解惑的作用。 落实听课议课 科组认真积极地开展组内听课议课活动，促进教师整体教学水平的提高。在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。 授课教师讲的精心，听课老师听的用心。五年级小语人运用线上结合线下的评课模式，每个人知无不言言无不尽，进行着一场场真诚而精彩的交流。 紧跟教研步伐 科组结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。比如，在期中考试前，组织教师开展“如何提高复习课效率"的交流活动；在期中考试后组织教师分析试卷，在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。每一次的教研，促进了教师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。 倘若你有一种思想，我也有一种思想，把各自思想相互交流，那么每个人就有两种思想，经常交流思想就可以起到事半功倍的作用。每一次的教研盛宴，都是五年级每一位小语人的思想交流、智慧碰撞。我们始终相信，大道道阻且长，徐徐图之，终得果。✨✨✨ 第三篇章：课堂异彩纷呈 等闲识得东风面，万紫千红总是春 在组内研究课中，五年级语文教研组秉持着“辐射广、特色多、齐参与、共成长”的教学理念，构建一场场五花八门的语文课堂，实现一次次五彩斑斓的教研成长。 聚焦精讲课文课堂 冯惠玲老师语文基本功扎实，驾驭课堂能力强，教态自然，语言简洁，教路清晰。在教学《人物描写一组》时，注重学生的朗读，学生能充分在读中学读中悟。 王琼英老师教学干脆利落，独具风采。在教学《牧场之国》中重视学生的自由表达，及时引导。教师还关注学生的朗读，通过反复读，感受真正的荷兰之美。 聚焦略读课文课堂 高吒老师足履实地，教学细水流长。在教学《清贫》一课中，紧紧围绕课题“清贫”，引导学生抓住重点词语进行深入咀嚼，感悟到共产党人的高尚革命情操。 聚焦作文教学课堂 郭晓丹老师教学春风化雨，在教学《他____》的课堂上，通过多个例子引导学生学习多角度描写人物当时的表现，引导学生写作文提纲，师生互动和谐默契。 李虹老师循循善诱，在教学《神奇的探险之旅》过程中，李老师利用视频导入，让学生更直观地感受到探险的处境。在习作设计中，充分尊重学生个体感受，引导学生将探险的过程写生动具体。 聚焦语文园地教学 王少霞老师落落大方，教学稳扎稳打。在《语文园地四》的教学中认真落实了单元目标，语文园地中“交流平台”与“语句段运用”的内容又是对前面知识点的一个总结回顾，整堂课师生配合默契，总体上达到了预期的效果。 聚焦口语交际课堂 罗丹老师妙趣横生的教风深深吸引着学生们。在《怎样表演课本剧》的教学中，罗丹老师选取了《草船借箭》中的一个片段，指导学生进行改编，通过示范指导，突破教学难点，引领学生亲近名著，感受其魅力。 聚焦古诗教学课堂 曾琼娟老师教学《长军行》的声情并茂，无不让每位听课教师津津乐道。采用朗读感语法、情境教学法，帮助学生感受千年前悲壮、苍凉的边塞生活，让学生深刻感受到战争的频繁、残酷、艰苦的情感。 聚焦快乐读书吧 吴小花主任满腹经纶，字字珠玑，教学《快乐读书吧》时抓住学生的兴趣点，在教学中引导学生猜书名、猜人物，并三读目录，进行预测，以此来激发学生的阅读兴趣，使学生从上课伊始就保持着旺盛的求知欲，感受阅读的乐趣。 聚焦综合实践学习 吕晓晶老师教态自然，形式多样，在执教《遨游汉字王国》中抓住了“趣”“爱”二字作为切入点，利用课件效果形象直观地引导学生感受中国汉字的韵味，很好地激发学生热爱祖国汉字的情感。 聚焦文言文教学 周法义老师带来了一节寓教于乐的文言文教学课堂。在《自相矛盾》的课堂中，注重引导学生多读、多讲，在读中感悟。周老师入情入境的引导学生，让学生全身心的投入到学习中，富有感染力。 陈艳云老师美丽大方，教学深入浅出。在《杨氏之子》的课堂中充分发挥向阳小学的“阳光课堂教学模式”，让读在学生自主、合作、探究的学习中发挥了重要作用，体会文言文的独特魅力。 开放周的精彩绝伦 鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。李信秦老师积极参与学校组织的擂台赛，并在组内多进行多次磨课。第一次磨课，李信秦老师以简短有力的语言导入新课，调动了学生们的学习兴趣。接着李老师紧扣“习作表达课”的教学目标引导学生通读习作内容，分析习作要求，注重学生的课堂表达。整个教学过程环环相扣，衔接流畅，带领学生们深刻学习了读后感习作的写作内容。业精于勤疏于嬉，行成于思毁于随。 经过组内各位老师的研讨，根据大家提出的建议，李信秦老师对备课不足之处再次作出修改并细化教学环节。5月10日下午第二节课，李老师再次进行第二次磨课，真可谓“鱼儿不怕水深，求索何惧路长。” 为进一步提升我校教师学科素养和课堂教学能力，促进教师们的交流学习，我校开展课堂教学擂台赛活动。　　我组李信秦老师给我们带来了一堂扎实有效的《习作表达课》，也给我们的习作教学一个新的思想转变——用“关注表达”的思维指导习作，引导学生乐于表达、乐于分享，帮助学生不断消除“害怕习作”的心理作用，增强习作自信心。 一场教学盛宴，一次实力绽放，捧一腔热情，怀一颗教育初心。李信秦老师在此次比赛中取得一等奖的佳绩！ “却顾所来径，苍苍横翠微。相携教研路，复得满载归。”腹有诗书的五年级小语人，或教学内容丰富，让人美不胜收；或课堂设计新颖，让人耳目一新；或语言富有情趣，让人赏心悦目；或教学形式多样，让人目不暇接。一节节富有个性的语文课可谓是“幽默旁征诠释透，习文圈点炼丹砂”。 第四篇章：课题砥志研思 用心精至自无疑，千万人中似汝稀 小课题的深入研究，进一步提高了教师的教育研究能力，促进教师个人专业化发展和提高教师队伍的专业素养。度过了春的梦想季节，迎来了夏的刚烈时机，在这个无比绚烂的年度里，我们五年级科组两位老师积极参与小课题研究，身体力行贯彻“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的研究精神。 课题：小学古诗词教学策略实践研究主持人：曾琼娟 曾琼娟老师在论证会中跟大家交流课题《小学古诗词教学策略的实践研究》的选题原因，以及研究目标和研究内容。通过研究实践现形成了一套行之有效的古诗词教学策略，同时转变了教师教学观念，提高学生语文素养，促进学生全面发展。 有志者事竟成，曾琼娟老师认真专研，足履实地，最终在屯昌县2021年上半年小课题结题鉴定中获得“优秀”等级！ 课题：小学高段综合实践学习实践研究主持人：吕晓晶 在开题论证会中，吕晓晶老师从发现问题的过程、问题的具体表现、分析问题出现的原因、概括了将要解决的问题等进行了细致的开题报告。坚定的语气也让我们相信在接下来的小课题研究中，她讲会脚踏实地、扎扎实实把小课题研究继续坚持下去。 正如董卿所说“从某种意义上说，世间一切，都是遇见。冷遇见暖，就有了雨；冬遇见春，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见人，有了生命。”教学遇到了小课题，成就了发展的教师，就有了别样精彩的课堂，让语文教育大放光彩！ 第五篇章：共读受益匪浅 枕上诗书闲处好，教育路上风景佳 “最是书香能致远，腹有诗书气自华。”阅读书籍让每一位教师找寻理想的栖息地，增强教师的人文底蕴。而交流则可以让大家分享各自灵动的思绪、精湛的见解和独特的思想。作为一名小语人，平日总是感到迷茫，一节好课的标准究竟是什么？如何上好一节小学语文课？……这些看似简单的问题一直困扰着我们。这学期我们有幸拜读了王林波老师的《上好小学语文课——在思考与行动中润泽课堂》一书，心中顿觉豁然开朗，原先种种疑团也随之烟消云散。 吴小花主任代表我组在向阳小学2021年度的语文专场读书交流活动上带来了一场至诚至真的阅读分享。吴主任先是系统的介绍了这本书共分为“观察课堂，探讨误区成因”、“思索课堂，探求有效策略”和“践行课堂，探索优化方案”三辑，接着结合自身教学经验，殷殷切语向大家囊括了本书的丰富教育细节。在吴小花主任的的分享中，我们不仅学到了语文教学的各种策略，更领悟到了她的“收获”。一字一句皆真诚，犹如玄圃积玉，得之一二，也受益颇深。 在书中，王林波老师多次提到陶行知先生的一句名言“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，王林波老师同样是这样做的，他真挚地对待学生的每一次表达，真实诚恳地评价学生的每次回答，真心细心面对每一日的课堂。荷道以躬，舆之以言。五年级科组每一教师或慷慨、或质朴、或柔和，都结合着自己的教育教学实践畅谈了自己的体会。一份份读书心得展现着我们的乐学好学、勤学苦学的进取精神。 读好书，然后有会意，欣欣然，是一种极好的境界。活动虽已结束，但读书才刚刚开始，教育无捷径，学海书为舟。在这充满生机的夏日里，我们将带上好书，再度出发，开启教育生涯的心灵之旅，争做新时代的“四有”好老师！ 第六篇章：活动独具特色 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 魅力古诗，笔墨生香 上下五千年，文化永流传。古人说，不读诗词，不足以知春秋历史；不读诗词，不足以品文化精粹；不读诗词，不足以见流彩华章之美丽。诗词是中国的是中国传统文化的瑰宝。为传承和发扬中国诗词文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，展示学生的书法风采。我们五年级科组于5月31日组织开展了五年级庆六一古诗词默写比赛。 一撇一捺彰展学子风采，一笔一画书写精彩人生。每一个自然舒展，妙在心手的汉字背后，都凝结了孩子们平日里的勤学苦练。一句句古诗在心底吟咏，一首首经典佳作在笔下汇聚。每一个孩子都展现出了自己的迷人风采！ 胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华 为进一步激发学生读写兴趣，更好地提高学生语文素养，提高学生的写作能力，让浓郁的书香洋溢校园。6月4日，五年级语文科组本着公平、公正、公开的原则，精心组织，统一出题，统一比赛，在报告厅开展了如火如荼的五年级习作续写比赛。　　比赛过程中，同学们认真审题，巧妙构思，潜心写作，妙笔生花，充分展示了自己丰富的观察力、想象力和写作能力。比赛会场只听见"沙沙沙"的落笔声……孩子们的真情实感在他们的笔尖下惬意流淌。 “台上一分钟，台下十年功”，多年的阅读积累，跃然于纸上，文思泉涌，笔走如飞，展现出了一篇篇高水平的文章。每一个孩子都是最棒的！ 第七篇章：反思与未来展望 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 鲁迅曾说:“以人为鉴，明白非常，是使人能够反省的妙法。”每一次的前行离不开一次又一次经验的总结。对照这一年的科组活动，我们提出了几点未来展望： 1. 我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期将更一步鼓励科组教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思，以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践，从而更好地为学生服务。2. 制定明晰的教学计划和确立严格要求，定期定量核查。人人做到"六认真"，做到了不备课不进课堂，无准备不上课。制定明晰计划将“认真上课”、“认真布置和批改作业”、“认真辅导”、“认真组织考试”、“认真组织课外活动”等落到了实处。3. 合理做好资源分配，关注青年教师的成长，科组里协商安排好师带徒方案。老教师搞好传、帮、带，促使青年教师尽快适应教育教学工作，提高教学水平。4. 推动整本书阅读教学，重视学生的课外阅读积累。结合《快乐读书吧》和主题定制年级专属读书书目一览表，计划安排好整本书阅读课程。让读书活动落到实处，充实学生的课余生活，扩大学生的阅读量，拓宽他们的视野。　　没有轰轰烈烈的业绩，只有老师们踏实认真的态度。一路走来，且行且歌且珍惜，相信我们五年级小语人终究会迎来灿烂的曙光！ 教育如树木，不可求骤长植诸空山中，日来而月往露叶既畅茂，烟打渐苍莽在教育的星空，有许多璀璨闪烁的星光，相信我们每一位教师都是那璀璨的“明”师。浮世万千，吾爱有三，日为朝，月为暮，教育为朝朝暮暮。接下来的每一天，让我们一起出发，满怀热情为教育远行！☀️☀️☀️