<p class="ql-block"> 一本好书，可以净化一个人的心灵；一部优秀的电影能点燃生活的乐趣和激情；一次精彩的教研能触动我们的心弦，激起我们的同感，提升我们的教学。</p> <p class="ql-block"> 10日下午，我校20余名语文老师在庞校长的带领下再次踏进冀南育才学校，（上次是2020年11月21日）感受别具魅力的思维导图课堂。下车伊始，又一次感受到了主人的热情、好客，仿佛昨日重现，大门口的上方不知何时早已挂上“热烈欢迎曲周县白寨小学语文教师来我校交流教研”的条幅，一股暖流漫遍全身，激动不已。</p> <p class="ql-block"> 落座后，焦校长向我们详细地介绍了“思维导图”的运行模式及独特课堂模式。简单地交流之后，我们兴致勃勃各自走进了各学段课堂。</p> 低学段 <p class="ql-block"> 识字课堂，练习课堂。</p> <p class="ql-block">一年级组学习有感：</p><p class="ql-block"> 1、课前三分钟展示环节,既锻炼了孩子们的能力,又加深了对知识的掌握。</p><p class="ql-block"> 2、识字课让我们惊讶于老师把每个汉字的书写规则教给了孩子，让孩子们明白横平竖直的真正意义。并不仅仅是说了一句把汉字写好，或者课下抄几遍。他们真正是在授之以渔。</p><p class="ql-block"> 3、课堂有非常清晰的课堂结构，也就是她们所说的课堂导航。这也促成了她们课堂的有序，高效。</p><p class="ql-block"> 4、课堂上师生用语、课堂规则简单明了。无论在对话时、接龙时、还是回答问题出错时，每个孩子都清楚的知道他们要说什么，该做什么从而使课堂非常规范，紧凑。</p><p class="ql-block"> 5、班级老师安排了明确的工作岗位，课堂上有“小小老师”，“对子”交流互助，有问题时孩子们勇于提出质疑，真正提高了学习效率，也提高了整堂课的学习效果。她们真正做到了一帮一，真正提高了孩子的能力，老师真正变成了一个“懒人”乐此不疲。</p><p class="ql-block"> 6、在这里老师们真正做到了把课堂还给学生，教师只是做了一个引路人。</p> 高学段 <p class="ql-block"> 复习课堂，阅读课堂。</p> <p class="ql-block">利芝老师学习有感：</p><p class="ql-block"> 学无止境。昨天有幸到育才学校听课学习。觉得可以借鉴几点融入自己的教学中去。学生的课堂口号规范，响亮，有一定的号召力。可以让学生时刻保持注意力集中，可以借鉴；课前三分钟，长期坚持知识的拓展，积累，能够让学生把语文基本功夯实。长期以往，语文素养得以提升，可以借鉴；小组活动训练有素，每个学生都参与其中，老师面向全部学生，大大提高及格率，可以借鉴；他山之石，可以攻玉。在学习中感悟，在实践中探索。努力提高自己的教育教学能力。</p> <p class="ql-block">海平老师学习有感：</p><p class="ql-block"> 今天再次走进邱县冀南育才学校的课堂，让我感受到的是:充分、完整、积累、坚持，这将会为我今后教学补充能量。充分—老师备课充分，学生预习充分，学生交流充分，学生展示充分。完整—每次展示，都是完整的一个口语交际；每个笔记都是在完整地做问答题。积累—课外积累更多的好词好句，生活中积累更多的观察和感悟。坚持—写字一刻钟，阅读课，日记，积累展示（课前三分钟），每课思维导图……在今后的教学中，我将会向着“充分、完整、积累、坚持”去努力，以培养更优秀的学生，以提高自己的课堂质量。</p> <p class="ql-block"> 两节课下来，我们意犹未尽，汹涌澎湃。我们同老师交流，焦校长、白校长更是为我们指点迷津。</p> <p class="ql-block"> 时光飞逝，我们带着不舍和所获离开了育才。一路上，我们消化着、探讨着…</p> <p class="ql-block"> 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！我们白小将在研学的道路勇往直前…</p>