西藏阿里陕西实验学校2021青年教师教学技能大赛

阿里陕西实验学校教务处

为了促进青年教师迅速成长、巩固和验收青年教师培养工作成效，夯实青年教师教学基本功，为提高课堂教学效率和质量，促进学生全面发展，近日，阿里陕西实验学校在教务、教研室精心安排下举行了青年教师教学技能大赛。 本次大赛从6月7日至6月11日，为期五天，分为有生上课和说课两个环节。 参赛教师做了精心的准备，他们向经验丰富的骨干教师虚心请教、认真备课；课堂上老师们讲课条理清晰，课件制作精美，内容各具特色，充分展示了他们的教学风采和教学特点。 比赛实行分项目、抽取比赛顺序与内容的方式，对教师们统一要求、统一现场抽签、统一比赛流程、统一评比标准，评委当场打分，坚持公平、公正的原则。 　　每一位青年教师沉着、冷静、自然、大方，给大家呈现了一个个充满活力和魅力的课堂，这五天，讲台变成了舞台，充分展现了青年教师饱满的精神风貌和独特的教学风格。 　　教师基本功训练是我校一直常抓不懈的工作。这次竞赛对提高学校教师专业素质无疑是一次有力的推动，为我校发现苗子、选拔了尖子、培养了新人，整个竞赛过程既是展示过程也是向他人学习的过程，也是互帮互助共同进步的过程，切实提升了青年教师的基本功素养，营造了浓厚的学习气氛，促进了青年教师专业化成长。大家普遍认识到教师必须终身学习才能更好的融入创造性的教育教学过程之中。 　　本次教学大赛为青年教师搭建了一个展示自我、互相交流、相互沟通学习的平台。也为青年教师营造了一个互相学习、交流、促进的良好气氛，通过实践不断学习、探索、反思，使青年教师在教书育人的实践与探索中健康成长！ 天道酬勤，也酬术（方法） 一个青年教师的专业成长的捷径是什么？方法有很多种，例如读书积淀法、经验移植法、备课提升法、公开课历练法等等，在这里我想重点谈谈公开课历练法对教师快速成长的作用。 我们都知道脱颖而出的名师都是在无数次的公开课的成功、失败中，在炼狱的过程中成熟成长起来的。他们在课堂中感悟，在感悟中提高，公开课有一开始的“形式主义”“作秀”变成了后来的一种“表现”和“表达”。那么为什么公开课对我们教师有这样巨大的神力呢？  　　一是因为压力就是动力。每个人都有天然的惰性，通常上随堂课、家常课、一般能过得去就可以了，而要上公开课则不同，为了准备一节课往往几天甚至几个星期日不甘食，夜不能寐，大脑处于高度紧张，每时每刻都在考虑如何上好课，如何使教与学的过程最有效。表面看来这些给我们教师增加了负担，其实这种负担是十分必要的。因为有压力才有动力，有动力教师才能利用一切可利用的时间贮备教学资源和智慧资源，较快的提升自己的专业能力。 　　二是因为准备就是提高。准备公开课的过程，就是一个不断反复、不断积累、不断提升的过程。书到用时方恨少，我们为准备一节课不知要查多少的资料，不知要请教多少的人，教案不知要推敲多少遍，一次次的试讲，一次次的否定，一次次的创新，一次次的反思，是那些四平八稳的家常课无法比拟的。公开课评比的结果无论如何，对力求上进的教师一定会是一次蜕变，一次质的提升，一次自我的超越。 　　三是因为群言就是智慧。如果把自己封闭在自我的小天地里，其专业成长一定是缓慢的。家常课没人挑剔指导，看似平安，其实自己的课的软肋、问题乃至错误很难发现改变，自己的亮点也无人欣赏喝彩；公开课则是我们教师把自己真实的水平和文化底蕴，赤身裸体的暴露给别人，让人评头论足，这样的群言有时会刺痛我们的神经，但它正是一种智慧。在一次次的批评、指导、表扬、反思中铸就了我们的快速成长。 我们要努力转变观念，挑战思维和习惯的“舒适地带”，勇于上公开课，使自己在专业的成长道路上有一个脱胎换骨的变化，赢得学生的喜爱和尊重。 教师是我们的工作，也是我们的幸福人生。让我们笑着做老师，蹲着看学生，乐着做同事，爱着干事业！ 特别感谢🙏 本次比赛在电教室、各位班主任、评委老师的共同努力下顺利完成！ 提前祝所有老师端午节快乐！