<p class="ql-block"> 为了实现“以研促教，以教促研，合作共赢”的良好教育科研目标，2021年6月11日，浦北县实验小学和乐民镇中心小学学区交流课例展示”研讨活动在县实验小学多媒体教室举行，来自乐民镇中心小学的部分语文老师和学校的全体语文老师参加了此次活动。</p><p class="ql-block"> 本次活动分为课例展示、交流点评、展望未来三大环节。</p><p class="ql-block"> 课例展示主要以“六年级语文复习”为主题，从《缩句的复习》、《阅读理解的复习》、《写人文的专项复习》三大内容来进行，本次活动课例展示的任务由学校潘美伶工作室来担任，分别由工作室主持人潘美伶副校长、导师黄小琳副校长和陈玉瑛老师来执教课例。</p> 课例展示 <p class="ql-block"><b>潘副校长执教的《阅读理解的复习》课</b></p><p class="ql-block"> “阅读理解”往往是很多学生望而生畏的知识点，也是很多老师觉得颇为头疼的问题，因为阅读理解是学生们在做题时丢分比较多的。针对这一个令多数师生都觉得颇为棘手的专题，工作室主持人潘美伶老师特别为学校以及来自乐民镇中心小学的语文老师们上了一节“六年级阅读理解的专项复习”展示课，通过对“理解句子、概括内容、体会情感”等重点题型的梳理，总结了相关的答题技巧与方法，帮助孩子们形成了系统的阅读理解思维，不断提升了孩子们阅读理解的能力与素养，同时，也让听课的老师们对阅读理解的复习有了“拨开云雾见明月”的感受，对阅读理解的复习有了更明确的目标和方向，也更加坚定了往后教授阅读理解的信心和决心。</p> <p class="ql-block"><b>黄副校长执教的《写人文的专项复习》课 </b></p><p class="ql-block"> 写作文是为了自我表达和与人交流。为了指导学生把所学到的写作知识熟练地运用到作文过程中去，做到学以致用，提高学生的作文应考能力，黄小琳老师以课标为导向，设计并执教了《小学写人文的专项复习》一课。在这节课中，重点体现“三引导三学会”：一是引导学生在作文题目中“抓关键词、限制词、隐含义”，学会准确审题；二是引导学生摒弃“假、大、空”，鼓励学生说真话，抒真情，表现积极向上的风貌，学会确立中心；三是引导学生在自己已有的素材中，能选择恰当、真实、典型、新颖的材料来体现文章中心，学会合理选材。课堂教学真正践行“教师为主导，学生为主体”的教学理念，扎扎实实教方法，实实在在促提高。</p> <p class="ql-block"><b>陈玉瑛老师执教的《缩句的复习》课</b></p><p class="ql-block"> 缩句是小学句型转换的一个类型，是高年级须掌握的知识点之一，根据教学大纲的要求和学生的特点，陈玉瑛老师紧紧围绕缩句的概念、缩句的要求、方法与技巧展开教学：首先是轻松愉快的谈话导入，接着让学生理解缩句的含义、让学生总结出缩句的方法与技巧，继而结合缩句练习，逐项训练，让学生扎实过关，再接着让学生从练习中总结缩句的类型以及检验缩句是否最简洁且完整。最后通过知识宝库智力大闯关一系列练习，以此来检验学生知识掌握的程度。这节课不单让学生掌握了缩句的方法，而且把这种方法运用到平时阅读当中，还能提高阅读的速度、概括文章的主要内容。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b></b></p> 点评交流 展望未来 <p class="ql-block"> 本次活动，充分发挥了工作室“示范、引领、带动、辐射”的作用，也加强了区域间、校级间的联动，展示了结合实际的语文课堂的新教法，促进了教师间相互交流和共同发展。</p><p class="ql-block"> 最后，工作室主持人潘美伶寄语：“尼采说过：‘每个不曾起舞的日子都是对生命的辜负’。在此后所有‘起舞’的日子里，让我们携手并肩，不忘初心，砥砺前行，收获一路的芬芳和美丽！”</p><p class="ql-block"> 展望未来，我们怀着共同的愿望，相互协作、学习，相互激励。在以后的教育教学工作中，我们将继续学习、反思、实践，沿着“学无止境，教无止境”的方向前行，展现工作室的风采，更好地发挥专业引领与示范作用！</p> <p class="ql-block">图文编辑：陈彩燕</p><p class="ql-block">素材提供：蒋梅 何春丽 黄晓燕 周春玲 罗荣珍 陈玉瑛 何菲菲</p><p class="ql-block">审核：潘美伶 黄小琳</p>